看圖說故事：《海盜船的珠寶盒》繪本創作歷程
緣起
1999年，我在一所私立綜合高中擔任國文專任教師兼導師，由於跌倒腳踝扭傷，及為了受孕而開刀，種種的身體欠安，導致常請假而拿不到聘書。
當時，國小教師缺額多，我決定從中等教師轉考國小代理教師，幸運地錄取了，擔任五年級普通班導師。
在這一年中，讓我印象深刻的是，每週一堂的閱讀課，我帶學生去圖書館看書。
那時候繪本故事書已經很多了，都是國外進口的，非常好看。
我的心裡就希望自己將來也能創作這樣的繪本故事書。
可是，我不會畫畫，也寫不出適合給兒童看的故事書。那時候的自己，思想僵化，被條條框框所束縛，不敢大膽去表達自己，經常否定自己，討厭自己，輕視自己，對自己完全失去了信心。
儘管三十出頭，還是找不到人生奮鬥的目標，尤其受到重大打擊之後，就是習慣去依賴別人，不想去負責任，就是自我放棄。
AI生成圖片
然而，一年後，打算去偏鄉考國小正式教師，而九年一貫的教改方案開始實行，中等教師的科目教學不適用國小教師的跨領域教學，於是，幼教師取代中等教師進入偏鄉國小任教。
流浪教師的問題也浮現出來，剛好國小代理教師和私立高中教師的甄試在同一天，因為廣開國小師資班，很多國小代課教師取得資格，我自認為留在國小的機會不大，便選擇私立高中教師甄試，卻名額少，而未能錄取。
事後，同事告訴我，如果當初我回來考國小代課教師，雖然是備取，最後都能錄取。
就這樣，陰錯陽差，考了一整個暑假，花了一萬多元的甄試費，加上交通費，我決定放棄了。
其實，當時我已經生病了，接著失業了，房子也就被法拍了，精氣神消耗殆盡，連續的921地震、911事件和331地震，我的身心都失衡了。精疲力盡的我，只好回南部娘家休養，準備重新出發。
後來，母親生病往生，父親失智，二姊精神失常，不得不放下自己的工作，回到娘家去處理，等到娘家的事情告一段落，重回職場，我已是中高齡失業者，進入數位化時代，我得參加職訓，學習多媒體設計應用，但是，我能找到的工作，仍然是私立高中兼職的教師工作，或安親課輔、課後照顧的鐘點教師。
眼看著，時代快速向前推進，我只能加緊腳步跟上潮流。
參加職訓的亮麗表現，取得Adobe證照，迫於年齡的限制，都無法找到合適的工作，我心灰意冷，想要在圖書出版這條路上，突破困境，取得成功。
然而，事與願違，出版業數位化，整個出版生態產生了巨大的變化，不知道哪條路才是走得通的道路？遇到了瓶頸，也無路可走了，就放棄，重新尋找新的道路。
危機是轉機，結束了圖書出版事業，婚姻也走不下去了，各有各的人生道路，不再回頭。
然後，我做義工服務，想要靜下心來，好好整理自己，找回自己的信心，找到自己適合的工作，以及真正想要做的事。
經過了一年多，在方格子平台寫作，不斷嘗試各種寫作的方向，提升自己，專注自己的內心，跟自己對話，摸索什麼才是自己的人生道路？
回想起，參加色鉛筆繪本創作的職訓課程，學到一些美學的知識和表現的手法，又在義工研習中，學到禪繞畫，打下心靈作畫的基礎，放開對技巧的執著，用心作畫。
直到前陣子，碰到一位法師介紹我認識一位師姐，從她操作AI生成影片的過程當中，讓我學會AI的使用，也開啟了我得以生成自己想要的圖片，和做成影片的契機。
然後，在方格子遇到格友EC3，讓我學到更多AI生成圖片的技巧，也觸發我繪本故事創作的靈感。
繪本創作能力
今天早上，我突然想起二十多年來，我所努力過的，都是在學習具備繪本故事創作的必要能力。
第一、寫作的能力，是來自一些法師鼓勵我投稿，在《人間福報》發表文章，藉由法師們的閱讀回饋和肯定，增加了我的信心。
第二、圖像的能力，是透過參加職訓、研習和創作的機會，累積對於美學的審美和構圖能力。
第三、影片製作能力，是為了文宣行銷，不得不製作影片，以達成宣傳的目的。後來，教學影片的製作，藉由更多的嘗試，包括錄音，也就有了podcast的錄製。
總之，能力的建立是需要不斷地行動，失敗了就成為經驗，最後的結果就是能力增加，可以面對各種問題，解決各種狀況。
於是，如今繪本故事創作的發想，是從我腦海裡產生圖像的靈感，然後由AI生成圖片，就可以形成＂看圖說故事＂的基本元素。等到寫成文章，再去生成一些圖片補充，把文字轉語音，最後把各種元素放入影片中，一部繪本故事影片就可以完成了。
youtube影片：
