給馬鈴薯的一封信

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在一到六年級,有人只換過2個老師,但我從1年級開始到現在總共換了4個老師(只含班導),陪我最久的老師是在3到4年級的馬鈴薯老師(林暉恩老師),早在4年級,就幫我在高年級數學數學的方面幫我打好了基礎,讓我在高年級時,數學成績不會太差。

2年級,我數學是出了名的爛,不怕別人知道,我2年級數學才考了61分,在那隨便考就可以3科一百的情況下,我想我當時絕對是墊底。到了中年級遇到了一位數學系畢業的班導「馬鈴薯」,自從被他教了兩年後我的數學一直進步,讓我到現在對數學的愈來愈有興趣。

說他有甚麼不一樣,好像也很少,但說他很不一樣,我也無法反駁,他會積極地給我們參加數奧比賽,也會給我們放學和暑假開課,讓我們可以熟悉數奧的題型,我說我沒辦法,但老師跟我說:「你可以,只要熟悉題型、掌握題型,而且就算沒得名也沒關係」。

雖然馬鈴薯已經不再這個學校了,但我很感謝馬鈴薯在這兩年對我的用心教導,不僅僅是讓我的成績變好,也讓我感受到了數學的趣味性,讓我更喜歡數學。

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有幾個地方可以修改一下: 原句:2年級,我數學是出了名的爛,不怕別人知道,我2年級數學才考了61分,在那隨便考就可以3科一百的情況下,我想我當時絕對是墊底。 修改建議:在2年級時,我的數學成績非常差,不怕別人知道,我當時數學只考了61分,而在那個隨便考就可以拿3科一百的情況下,我想我當時肯定是班上的墊底。這些修改讓語句更加流暢,易於理解。
欽仕這篇文章的優點: 感恩與敬意:文章中充滿了對馬鈴薯老師的感激之情,欽仕詳細描述了老師在你數學學習上的幫助和指導,表達了對老師深深的感激與敬意。這種感恩的態度非常值得肯定。 積極的轉變和成長:文章展現了欽仕在數學學習上的顯著進步,從最初的成績不佳到逐漸對數學產生興趣,並取得了好成績。這種積極的成長和轉變不僅激勵了自己,也能夠鼓勵其他同學在面對學業困難時保持積極的態度。 詳細的敘述和回憶:文章中詳細回憶了與老師相處的時光和具體的教學經歷,特別是老師如何幫助你提高數學成績的細節。這種詳細的敘述不僅使文章內容充實,也讓讀者更容易感受到老師對學生的關愛和教學的用心。
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2024/05/03
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