等一下

更新於 2024/05/30閱讀時間約 2 分鐘

家裡洗碗機壞掉了。

就在某天突然吐出大量的水到廚房地板後就沒有醒過來了。

兩個禮拜後的今天終於等到新機器的安裝,一早神隊友就為了安裝的事忙進忙出。

而我也沒閒著,一早和baby M就像在走伸展台,換了兩套衣服最後還是放棄了,決定接受今天身上就是有吐奶的命運。

後來我抱著M時,神隊友需要人幫忙抽一張衛生紙。

他正在清理吸塵器的集塵盒,裡面裝了洗碗機下方百年來的寶物:灰塵、死掉的蜘蛛、老鼠屎等。

「S,幫我抽一張衛生紙!」

「不行!我在忙!」

(我聽到理智線斷掉的聲音)

「妳怎麼這樣!以後妳要幫忙就不要來找我!」

「那我會去找馬麻。」(默默飄走繼續去裝忙)

過一會兒神隊友忙完了,到我旁邊抱怨了S,然後問我那個狀況該怎麼回應比較好。

我想了一陣子,因為我覺得神隊友的回應在當下好合情合理喔!

我手上如果握有那麼污穢的東西我真的正向不起來。

我最後就跟他說我覺得對她生氣也沒有什麼不好,她會知道人都是有情緒的。

但如果真的想在那個當下得到幫忙或許可以跟她說你真的很需要幫忙,問她什麼時候可以幫忙。

我們在急忙時常常忘記表達我們自己的狀態,而只想要進入解決問題的模式。但不是每個人都能察覺我們當下的狀態,更何況三歲孩子。

而因為神隊友問的問題,讓我也思考她為什麼會那樣回應。孩子的反應通常都是冰山上面露出水面的一部分,我們需要自己想辦法潛到下面才能看清冰山的全貌。

她的拒絕一方面是非常正常的適齡行為。這個階段的孩子就是要說不,這是他們練習成為一個獨立個體的必經之路。

另一方面的原因是我在回想著她今天早上的經驗後發現的。

她一早起來第一句話就是問她爸爸今天能否帶她去鄰居家拿他們答應要給我們的玩具。她從昨晚就在期待了。

但我們要等洗碗機安裝,所以就跟她說等一下裝好就能去。

但幼兒的等一下通常就是半分鐘後。所以她一個早上已經問了數十次何時才能拿玩具。

眼看著洗碗機終於裝好了,但神隊友不會辜負他的名號,所以他接著把廚房用品全部歸位並清理乾淨,並研究了新的洗碗機怎麼用。

S發動著第二波碎念攻勢問神隊友什麼時候可以去拿。猜猜看神隊友回她什麼?

「等一下,我還在忙。」

她滿心的期待一直在被推延,一整個早上不斷地被拒絕。

所以當神隊友請她幫忙時,她急著衝出口的不行,其實只是她整個心情的反射和對她弱勢的權利的抗議。

看到了這個面向後我變得很能同理她。我發現她已經非常努力在等了。

我若只看到冰山上面我就會擔心她長成一個自私、不愛助人的樣子,然後會積極的想要糾正她的回應。

但有了這個了解,在事後的溝通也變得平和許多。

(未完待續)

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::媽媽n :: //設計人//美國正向教養認證家長講師// 這裡有我用圖文記錄了關於正向教養的實踐、衝突和心得,還有一些美國的教養資訊分享,當然還有一些育兒的五四三。
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蒙特梭利教學法的三大主要理念包括:提供環境自主學習:以自由為基本原則,讓兒童自由地探索周遭事物,出於自願和主動地激發她/他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時,便會專心投入,因而能夠發展智力,培養自我管理能力,懂得自律。
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