有了孩子的生活

閱讀時間約 3 分鐘

以前從沒有人告訴我有了小孩的生活會是怎麼樣,只是期待著會更幸福。

但是一路走來,發現小孩其實是婚姻的照妖鏡,更是激勵我自我成長的推手,所以想寫這篇文章很久了,以前總覺得要是有人能告訴我這些就好了~(當然每個人情況不同,請自行斟酌)

我從小就很喜歡小孩,到了適婚年齡,進入婚姻很大的原因是想要有小孩,怕再不生就生不出來,而我也很幸運,從備孕到懷孕的過程只有短短兩個月,所以我們都很期待與開心。

孩子出生之後,她的睡眠很淺,睡一下子就醒了,因為餵奶的關係,我有長達半年以上的時間都只有2-3小時的睡眠,那時候白天要上班(還要利用空檔時間找個小房間擠奶),工作又是高壓的工作,下了班就與婆婆接手照顧嬰兒,一忙又是忙到11、12點,所以我常說,我下班回家是打卡上另一個班。

半夜孩子哭了,我就起床餵奶、拍嗝,一忙就是半小時,有時先生會跟我一起,但是他工作時間比我還長,加上嬰兒也只黏媽媽,爸爸功能實在不多,我常叫他趕緊去睡,我來就好,我記得最嚴重睡眠不足時,我開始出現幻覺,而且脾氣變得暴躁,一個不順心就有情緒或是發脾氣,比如先生抱小孩的姿勢不對,讓孩子不舒服而哭鬧,或是孩子才剛睡著,先生洗碗的水流嘩啦嘩啦聲把孩子吵醒,都會讓我火冒三丈,生活的小事對當時累壞的我,都變成眼裡的釘子,心中充滿了怒氣、委屈、與很多的失落。

現在想想,是因為當初的我們都太累了。

累到只想要最基本的「睡飽」與「自由」。

能好好的不受打擾地睡個幾小時,或有精神的看本書喝杯咖啡(喔對了,那時候親餵,連喝咖啡都不行)

當孩子開始進入幼稚園,有了社交、開始有了更多的情緒,對事物也開始有自己的想法,常常會一個瞬間就情緒爆發,記得女兒3.4歲時,我推著推車帶女兒去逛菜市場,因為太熱,孩子坐不住,開始在推車上哭鬧,我知道大事不妙,趕緊快步往回家的方向走,就在要過一個大馬路前,女兒掙脫出推車,我在馬路邊好說歹說,她還是不願意坐回推車,我們就這樣錯過好幾次的紅綠燈,後來我只好一手抱著在發脾氣爭扎的孩子,一手推著推車(上面還有剛買的菜),用盡全身的力氣快步衝過紅綠燈,一衝過我就雙手癱軟,女兒繼續躺在地上發脾氣,我當時想說離家這麼近了,但怎麼都到不了? 路過的一位中年阿桑經過說:「哎呦這孩子怎麼教的,怎麼可以隨便躺在路邊?」

回到家,我衣服已被汗水浸濕,雙手發軟,女兒終於稍為平靜下來,當時我坐在地上哭了出來,真的覺得好累好累。

這大概就是我整體育兒的寫照......疲勞、心累、不知所措,但又心甘情願去付出。

每晚看著入睡的女兒,還是覺得她好可愛好可愛~

小姐的我,放假幾乎都是睡到中午,愛好自由的我,更是不喜歡被管、被拘束,想去哪就去哪。

但是當了媽媽,我從來沒有睡到自然,甚至現在超級淺眠,一丁點聲音我就會醒,那是媽媽內建的警鈴。

在選擇要吃什麼、去哪玩、買什麼的選擇中,我99%都以小孩與家庭為主,好久好久沒有了我自己,而這些日子,我現在依然繼續過,還沒有看見結束的一天><

但是這些辛苦淬煉出了一個更好的我,讓我更認識我自己,更靠近我自己,更懂得自己的需求然後照顧自己,這是從極低潮的情況中,去翻轉向上的結果,所以孩子雖然是大魔王,但她也是老天送給我最好的禮物。



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教養孩子這條路並不容易,這條路上我們可能會跌倒,可能會犯錯,可能會哭泣,可能會不小心傷了人,也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後,才學會如何為人父為人母,都是一路摸索著學習著,一路跌跌撞撞走過來的,在錯誤中學習成長,在別人的故事中看見自己,也從孩子身上,重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想,也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候,我們盡可能不要過度反應,為什麼呢? 當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘,有時候過度反應反而會造成反效果,我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。 孩子遭遇挫折時,請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時,就開始大哭大鬧,哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘,我覺得有過之而不及,平時小孩是住在爺爺、奶奶家,小時候就因為愛關門,只要爺爺或奶奶出門,他一定要關門,如果沒有讓他關門就會大哭大鬧,要重複再來一次。 一、2-4歲秩序敏感高峰期 1、提供選擇,但如果錯過後就只能等下一次。
在光仔四個月左右,我開始面對副食品這件事,一開始沒什麼概念只有既有印象吃粥吃糊,後來一位好友媽媽分享BLW(Baby-led weaning)這個概念,查了些資料,再看到SUNNY老師在YOUTUBE上的分享後(連結),我決定試試這個方法。 什麼是BLW 我們如何挑選及處理食物? 我們如何吃?
這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外,會分享一些我所經歷到的現象以及歸納,不是一個絕對答案,但是可以作為一個對照的參考值。 1. 幼兒園新生入學時間?
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括:提供環境自主學習:以自由為基本原則,讓兒童自由地探索周遭事物,出於自願和主動地激發她/他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時,便會專心投入,因而能夠發展智力,培養自我管理能力,懂得自律。
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