菜鳥研究生對「研究計畫」常見的3個錯誤心態:

閱讀時間約 1 分鐘


1. 認為研究計畫要麼成功,要麼失敗:

- 許多研究生在開始一個研究計畫時,常常認為這個計畫只有兩種結果:成功或者失敗。然而,現實情況中,研究計畫的成敗往往不是如此簡單。研究過程中總會遇到各種阻力和挑戰,同時也會有各種誘因和機會出現。重要的是在過程中不斷調整和改進,而不是僅僅看重最終結果。


2. 未考慮到研究計畫中的「阻力」:

- 計畫剛開始時,很多人會過於樂觀,期待一帆風順。然而,現實是任何研究計畫在執行過程中都會遇到各種阻力,例如資金不足、人力資源有限、技術困難等。如果沒有提前考慮和準備應對這些阻力,計畫很容易半途而廢。成功的關鍵在於如何有效地應對和克服這些阻力。


3. 忽視研究計畫背後的「誘因」:

- 許多研究生在制定研究計畫時,只看到計畫成功後的好處,認為成功能解決當前的各種困擾,如學業壓力、就業困難等。這種情況下,容易忽視計畫本身的價值和意義。研究計畫的成功不僅在於最終的結果,更在於過程中的學習和成長,應該把重點放在如何最大化地利用計畫中的誘因來推動進展。


你在執行研究計畫時還見過什麼其他錯誤?

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當我們談論「寫作」與「紀錄」時,我們實際上是在討論兩種不同的心態和用途。這種區別可能不是每個人都能立即理解的,但一旦掌握了這兩者的差異,便能更高效地進行知識管理與分享。 ▋寫作與紀錄的界限 在過去,我一直認為自己做了很多寫作和紀錄。然而,回顧這些所謂的「寫作」,我發現它們大多是一些難以重
1. 全面理解研究工作的不同階段: - 研究工作通常可以分為八個主要階段:A. 問題提起(思考等級),B. 探檢(經驗等級),C. 觀察(經驗等級),D. 發想(思考等級),E. 採取假說,推論(思考等級),F. 實驗計畫(經驗等級),G. 觀察(經驗等級),H. 檢證(思考等級)。每個階段
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“你能看到的格局,總是隱藏著某種暗局;如果你看不到暗局,你看到的世界或許是一個騙局。”這句話節錄自吳伯凡老師的講透道德經50講課程的第二講。吳伯凡老師的課,是我在得到上非常喜歡的課程。每次聽吳老師的課,都有種拓展了認知維度的感覺。 ▋認識格局 在大學一年級時,我有幸在台大數學系學習大一微
1. 收集過多相關書籍卻無法專心讀完一本: - 這類學生常常分心,喜歡收集各種講同一主題的書籍,並花費大量時間去比較這些書之間的異同。但這樣做反而使他們無法專心深入地閱讀完一本書,導致知識的掌握變得片面和零散。 - 解決方法:專注於選擇一本優質的教科書,並深入閱讀和理解其內容,將精力集中在這本書
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