23-2.寫作提醒敘述篇之二

更新於 2024/10/05閱讀時間約 3 分鐘
  本次提及:
  二、排除冗詞贅字,增加敘述的流暢度
  三、句式變化、豐富敘述
  四、統一用字,但不單一用詞
  五、符合作品背景或角色的用字遣詞與敘述風格

  二、排除冗詞贅字,增加敘述的流暢度

  老生常談了,冗詞贅字的意思,就是「多餘」、「重複」、「衝突」的單字或詞彙,更進而導致「文法」上的問題。

  但作者自己通常很難意識到,畢竟是自己「無心」寫下的,因此這點除了有人輔助,就是作者要自動自發,去查證「任何用字遣詞或文法」的用法,看看是否有不正確之處。

  近幾年最常見的舉兩個,「但卻」、「最……之一」。許多人連生活口語上都形成習慣,寫作時更不可能留意,畢竟心裡認為是正確的。(我個人是在國小時就聽國文老師反覆強調,但沒想到過了許多年後,反而逆向流行起來了)

  不過,有些文法或修辭能說是冗詞贅字,也能說不是,無傷大雅,這部分就見仁見智,當然大多時候,仍建議「精簡」,至少不要每次都過於「完整」。舉例來說,「就像……一樣」,倘若每次使用譬喻法時,都要「就像……一樣」,若修辭用得少就還好,若用得多,就是暴露文筆短處,枯燥的同時也會讓人看得煩燥。

  這也是下一點要提到的。

  三、句式變化、豐富敘述

  當句式沒有變化,尤其是特別口語時,便會收到「過於平鋪直敘」的評語。正常的句式即為:主詞+(副詞)+動詞+(形容詞)+受詞(名詞)。

  句子可以拆分或融合,以及各式各樣的排列組合,沒有絕對的標準作業流程,要記得便是開頭提到的四大點,勿弄巧成拙。

  關於句式的變化,可參考【主題22.結構助詞「的、得、地」相關用法】共兩篇,裡頭有句式的各種變化型。

  作者習慣使用的句式型態,也會展現出作者自己的風格,是粗獷直白,或是優美婉約,又或是其他。

  不同的作品類型也會有偏用的句式型態,但更多還是建立在作者的習慣上,不過還是建議作者在撰寫不同類型的作品時,可以打造專屬於該作品但不失個人特色的風格。

  四、統一用字,但不單一用詞

  統一用字。中文字裡有許多的異體字、通用字等,會因地區不同而有不同的官方用字或習慣用字,比如「艷/豔」、「布/佈」,前者為完全相等,後者「佈」完全等於「布」,反過來則不行。

  因此,使用時要先確認「字義」是否正確,而像是「豔/艷」這種意思完全一樣的異體字,則可選擇自己喜歡的、習慣的,當然最安全的就是作者所在地區的「官方用字」

  唯一要注意的是,當沒有字義變化時,但字形可以變化時,整部作品請「統一」使用,不要一下用「艷」,一下又用「豔」。(還有很多字請自行斟酌)

  還有,作為結構助詞的「的」與「地」,也請在同一部作品中統一使用,不要前有「聶小花慢慢地睡著了」,後有「聶小花狠狠的打了個噴嚏」。

  這對作品來說就是品質參差不齊,對作者而言便是不用心。

  不單一用詞。倘若用詞過於單一,則會顯得作者能力不足,就拿「就像……一樣」來舉例,可以有一大堆的替換寫法,如「如」、「宛若」、「宛如」、「彷彿」、「神似」、「……似的」、「好比」、「似是」、「……(一)般」……太多了不寫了,但大多可以取消掉「一樣」兩個字,達成第二點提到的精簡。(不同地區可能會有更多不同的寫法,符合自己的當地語言即可)

  五、符合作品背景或角色的用字遣詞與敘述風格

  在豐富詞彙時,要注意是否符合作品背景或當下角色,而非「符合作者的能力」,像在現代文中,就要避免只有古人才會使用的詞彙,即便不那麼做的話就只能單一用詞,但還能從句式去變化,也有辦法避免大量同詞彙出現,所以無所謂。

  對角色時也很重要,不論是第一人稱或第三人稱,當個別角色進行劇情時,敘述不可能完全一樣,即便是第三人稱純上帝視角,那小孩與成人的敘述風格也會有變化,當然身分是一回事,主要是符合「人設」。比方說是早熟的小孩、魂穿的、神童等等,或是有智能障礙的成年人云云,就不能以常理而論。

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↓下一篇↓

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  本次提及:一、確認單段落定位,甚至是單句定位   【前言】   本來是單純分為敘述篇、對白篇、設定篇,小小提醒幾個應該注意的點,但還是想講詳細一些,甚至上例句,因此直接分為兩個主題,一樣是「敘述篇」、「對白篇」、「設定篇」的寫作提醒。   為方便觀看,每篇會落在一千(多)字左右,因此每篇的
  接續上一篇關於結構助詞之一「得」,這篇介紹「地」以及「的」,此兩者作為結構助詞時,其實是共用的,關於演化方面可參考上一篇的前言。並且此篇會有上一篇「得」的換句話說。 假工具書:22.結構助詞「的、得、地」相關用法-1(前言介紹、得)   【地】   因為是單獨用法,所以先說。但如果您完全不
  貴安,在轉品修辭時有簡單介紹各種詞性,其他地方也提及過標題三個字的重要性,但很表面,所以直接做個詳細整理。   【前言】   首先,要理解詞性,主要詞性有名詞、動詞、形容詞、副詞、結構助詞。介詞語助詞狀聲詞等等不在此次討論內,因為無關。   名詞(N):代表一個人、事、物,可實可虛。如:一
  貴安,這篇來簡單推廣「校稿」這件事。   校稿,不單單只是「抓錯」、「校正」、「修潤」、「閱讀」的行為,而是一種轉換作者與讀者視角的思考、一種全方位的分析、一種精益求精的過程、一種吹毛求疵的堅持。   如果要我說,校稿的缺點是什麼,那我能想到的唯一,即是「很花時間」。   作品非一日可成,
  Q9:描述太表面,與生動無緣?甚至表達不清?   >聽起來很像首次開機的機器人,寫場景時可重點描寫想表達的氛圍,或著重描寫重要道具。寫角色時,可適當用該角色的視角去表達,能最直接的展現該角色的心理層面。或是透過動作、反應、表情、眼神等局部去表現。但要不要去做刻劃,請斟酌情況,重要的再說。而刻劃
  貴安。內含勸世成分。   下面提到的問題,都是比較難開一篇解釋,或已經在主題中,卻很常發生的問題,也只是我個人建議,經驗分享,速問速達!對你來說可能是幹話,也可能是當頭一棒。   或許你已經經歷過,或許正在經歷,也可能是我經歷過或正是我的問題。   未來若有新增,湊得夠多了會開新篇,也歡迎
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