「書報討論」是化學系所必修學分
曾經是許多人最頭痛的一門科目
對我來說卻是如於得水 津津有味我甚至在大四時還同時修了碩一的書報討論
這門課對我的訓練之大啟發之深
畢業即便已經超過 12 年仍然難忘
簡單介紹一下背景：
我在國內第一個碩士學位是與學士學位在同一所學校取得的
校內我們稱之為「五年一貫學程」
大三時提出申請
通過後大四就跟碩一一起修課
並於同一學年取得學士學位與碩一學分
正式進入碩一後則跟碩二一起修課
取得碩二學分並完成論文口試後即取得碩士學位
因此是一個預計五年取得學＋碩學位的學程
當然也有學長因為尚未取得足夠學分
或是論文 口試 尚未完成...等等因素
而無法在預期的五年內取得雙學位
也讓我成為系所史上第一位如期於五年取得學＋碩士學位的畢業生
「書報討論」這門課究竟在上什麼？
英文課名稱之為 Seminar
是取其研討會的意思
實質上在做的就是「專題討論」
系所會安排演講者與文獻討論週週交錯
課堂參與及評分方式如下：
- 每堂課必須出席
- 每學期每位同學至少需要舉手一次向講者提問
- 演講結束後繳交筆記
- 每學期每位同學要選一篇有興趣的期刊論文單獨上台簡報並接受教授提問
- 簡報前必須提交論文摘要及取得一位教授內容審核後的簽名並於簡報前印製發給全班
上台簡報的順序是隨機分配的
也就是越早排到上台發表
可以準備的時間就越短
反之越接近學期末才輪到發表
就可以有越長的準備時間
而演講的部份
則是化學各大領域的校外專業人士或講師應邀講授
化學有基本四大領域：有機、無機、物化（物理化學）、分析
這四大領域就是化學系四大必修課
同時也是化學研究所考試必考的四大科目
進入研究所後的各專業實驗室原則上也是依這四大學門分類
另外還有生物化學有時候也會被列入第五大領域
但因為生物化學基本上就像一門完全獨立的科學
所以沒有志趣報考相關研究所或進入相關實驗室的化學系學生
在準備研究所考試時也不一定會準備這門科目
回到講者的部份
因為已經是對方最專精的領域發表
因此若不是自己組的相關背景
經常也是聽得非常吃力
順帶一提
這門書報討論課是連博士班學生都列為必修
而博士班跟碩士班的書報討論是一起上的
之前所上有一位大醫院的醫師同時也是博士班的學長
也跟著我們一群研究生一起聽演講上書報討論課
是非常有趣的經驗之一
介紹完書報討論課後
談一下這門課對我的啟發：
- 每次開會我通常都是第一個或第二個舉起手發問的人，並不是我被這門課訓練成發問機器，而是我從學生時代就已經養成了不懂就問的習慣。
- 要求並訓練提問的部分我覺得一點都不辛苦，本來就已經很不適應台灣的填鴨式教育，可以自己思考有興趣的問題，還讓台上的大咖專門為你的問題解答（但同時訓練自己不要問出太低能的問題），比起你寫我抄的無腦筆記模式真的非常充實快樂。
- 可以選擇自己有興趣的論文，用自己喜歡的方式做成自己想要呈現的投影片，再站在師生前努力傳達出自己的興趣、熱情，以及文獻及研究的精妙所在，最後接受各種不同風格的老師們靈魂拷問，雖然偶有神經病老師問低能問題刁難，但還是不減我對於站在台上侃侃而談的熱愛。
最後我想要分享一位同學（其實算是碩一學長，我大四修碩一課同班）在書報討論課影響我人生中最深刻的一件事：
這位學長我之前跑去他們實驗室聊天的時候就已經認識
感覺偏內向
但是有點幽默
稍微駝背看起來好像有點沒自信
但是言談中還滿有自己的想法
猜猜看他的書報討論表現如何？
他永遠是書報討論的最高分。
他在發表時表現出來的樣子就像是另一個人一樣：
首先他的投影片製作很簡約不花俏
而他每一次開始進入專題介紹前
都會用一個有趣的小故事做開頭
然後說明為什麼這個故事引起了他關注某篇論文的興趣
接著再將論文用盡量接近化學系畢業生可以理解的方式
用他自己的口吻呈現出來
整場聽完的感覺就像是一個朋友在跟你說一個故事跟分享一件有趣的事
從那刻起當時才 20 歲出頭的我就已經明白：
- 說故事的魅力
- 精鍊的簡報所呈現的專業度
- 唯有自己真正的充分理解才能夠輕鬆的教會他人
所以即便他的研究跟發表都是屬於無機組的（我屬於有機＋無機）
各領域的教授與同學都能給予他一致的肯定
希望這個學生時代的回憶也能帶給各位一些不一樣的啟發。
