擁有惜福之鑰，我可以在人世間逡巡，於苦樂間喜悅。
用可惜的眼光來看孩子，你會發現：孩子的表現不盡完美；
用珍惜的眼光來看孩子，你會發現：孩子會深刻反思自我，企求師長的再次肯定；用可惜的心情來看到教育，
你會覺得：教書匠的日子平凡而枯索乏味；
用珍惜的心情來改變教學，你會發現：
慢慢教學生涯師生間的真淳真心，是那樣的令人喜悅！
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KK謝安的沙龍
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這是我的沙龍，不定期分享閱讀、書籍、動漫、電影、生活的點點滴滴。
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2024/10/09
擁有知識之鑰，我可以在文字間穿梭，於書海間沉潛。
與其喜愛閱讀，還不如成為閱讀播種的推手。
開卷有益，常使我的心飛翔在寬闊的蒼穹，樂以忘返，樂以忘憂。
世上，還有什麼能比讀好書更有興味，更多得啟發的呢？
書本，滿足了我天馬行空的想像，帶領我忘卻塵世的憂苦，給了我一個可期待的未來；
書成了我
2024/10/09
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2024/10/09
心念起伏間，當我重返熟悉的場域，試圖用記憶臨摹過去的足跡，
溫習老舊時光的剎那。課餘間，總喜歡給自己一段悠閒的閱讀時光，
沉澱煩亂的思緒，在字裡行間往來逡巡，重新澄澈心靈，
順勢將閱讀的美好能量傳遞給孩子們。
2024/10/09
心念起伏間，當我重返熟悉的場域，試圖用記憶臨摹過去的足跡，
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2024/10/09
儘管如此，山居的微雨，卻也勾起了我的某些平常不怎麼在意的思慮與感慨。雨細細地落，思慮也細細地沁出，彷彿心田之中有著隙縫，某某汨汨緩流的情愫，由不得你控制地，隨著雨聲，流洩出來。
縱身飛入《漂鳥集》跟著泰戈爾的步履，禮讚生命這顆露珠的瑰奇與奧妙。擁有知識之鑰，我可以在文字間穿梭，於情誼間感動，因為書
2024/10/09
儘管如此，山居的微雨，卻也勾起了我的某些平常不怎麼在意的思慮與感慨。雨細細地落，思慮也細細地沁出，彷彿心田之中有著隙縫，某某汨汨緩流的情愫，由不得你控制地，隨著雨聲，流洩出來。
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本篇則介紹家長自己如何稱讚孩子?
你有沒有跟我一樣的感覺 : 孩子每次的進步那麼微小、那麼不明顯，有時根本挫敗收場，要如何「稱讚」看不出有什麼進步的孩子?
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我們要孩子，快樂學習
學習應該快樂，但在教育裡必須嚴肅地看待。
原因是，太自然而然的慣性，仍會用著大人習以為常的語氣或概念在跟孩子相處，無論這個大人是老師或是爸爸媽媽，去嚴肅的對待快樂學習真正的意義，才會是正確的道路。
盡情的玩
因為只有玩，孩子才撓充滿能量，主動學習，解決問題。
在愛裡相
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在教學的過程中，接納孩子的不完美意味著要先學會接納自己的不完美。本文探討瞭如何在教學中耐心等待學生的成長，分享了真實的教學故事和從中獲得的啟示，讓教師和家長能在教育過程中重新思考自己的期許與忍耐，並最終學會更好地陪伴孩子的成長。這不僅是教學的修行，也是自我實現的旅程。
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別人家孩子要怎麼哭鬧我不管，但我的孩子不能丟臉
別人家孩子功課好不好我管不著，但我的孩子不能落後
別人家的孩子學不學才藝是他們的決定，我的孩子必須有一定的水平
別人的孩子可以，我的孩子不行
這代表甚麼？
當我的孩子“表現良好”，代表：
我有在教？
我是一個好媽媽？
我的孩子是懂事的好
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