大家好，我是菜編。Sky 讀書會再度登場，以《Science Communication | An Introduction》為參考書籍，今天我們要討論的是「科學新聞」。對大家來說，什麼是科學新聞呢？是在不同粉專上看到的科普文章，是媒體轉載的科技創新，還是在學術期刊上架的訪談內容？科學新聞又是否有固定格式，是否有時效性跟必須完成的使命？
大家印象中的科學新聞是什麼呢？
科學新聞的始末，科學記者重要嗎？
科學新聞起源於能廣泛分享知識的期望，希望由科學記者填補科學家與群眾疏離的空白，自1990年代開始，最初形式近似於現在的科普文章，內容旨在將新奇的科學發現翻譯給一般群眾，而隨著時間推進，支持科學美好前景，以及質疑科學家的動機與政治目標，成為在科學新聞內容走向上兩個互相交替的主軸，影響了當時人們能接收到內容的角度。直到近代，因為自媒體的興盛，科學家有辦法自行在網路上發布資訊，群眾獲取知識的能力與方便性也大幅提升，弱化了科學記者做為科學內容傳播者的獨特地位。但科學記者還是重要的吧！
何謂科學新聞？跟其他新聞的差別是什麼？
科學新聞能報導的領域範圍橫跨自然與人文科學，內容涵蓋科學成就、科學過程、科學探索與困難，秉持著「結論需基於證據，證據應公開，⼀切皆可質疑」的核心理念，是我認為與科普差異最大之處，也是科學新聞與科學記者最大的價值。一般的科普文章多側重於介紹科學成果，有些或許是熱騰騰的新發表，但並不會提醒讀者這個結果有機會被推翻，而具備此類內容的科學新聞，也才真正有科學傳播的能力。
當我們提及科學新聞，在腦中的第一個想像，應該是描述性的資訊型科學新聞，功能與其他類型的新聞相似，著重於讓大眾了解當前最新的資訊，而包含更多資訊的解釋型科學新聞和調查型科學新聞，則分別會對科學成果做更深入的解釋，或是具備檢視科學是否存在利益衝突，並質疑科學可靠程度的功能，後兩者我認為是現在臺灣科學新聞相對較缺乏的內容，但是相當重要。
科學應該要是可以被質疑的
科學記者的角色是什麼？如何產出科學新聞？
除卻單純散播科學新知的功能外，科學記者在撰寫報導期間，所扮演的角色便會包含議題設定者、公民教育者、調查者、監察者，甚至是能連結科學家與公眾的召集人，諸如此類多樣化的工作內容，我想也是科學記者會成為一個特殊職位，需要特別訓練，也是有些大學會成立相關學程的原因（我最近也在想要不要來去修個相關的課哈哈）。
基於科學新聞的批判性質，產出的內容便會有別於傳統新聞所強調平衡報導，避免為平衡而平衡，以超越平衡報導？衛報的氣候變遷⽤語調整這篇文章為例，若為了平衡報導而將科學家拆成贊成與反對兩陣營，就無法呈現科學家對氣候變遷其實具有高度共識的事實，也因此面對這樣的題目，應採取由記者更深入詮釋的方式，才有助於呈現出真實的現況。另外，科學新聞也具有全文禁止上網期限的限制，減少記者們為了搶快而未深入撰寫報導的機會，得以產出較為完整的內容。
科學記者的角色是什麼？
科學新聞：科學記者、科學家與閱聽觀眾間的三角關係
總而言之，科學新聞作為一個新聞種類，有它獨特的地方，在這個領域中，參與的不只有科學新聞記者，還有科學家與閱聽觀眾，不同國家間，因為文化差異，報導的方式與著重的內容會有所不同，在全民都可發布內容的現代，觀眾有更多管道可以分享自己的心得與意見，增加了雙向溝通的機會，不過在這個情況下，假訊息也變得更容易傳播，也成為一個科學傳播必須面對的巨大課題。
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