這陣子孩子們看著哥哥、姐姐每天都在廣場玩跳躍跨欄的遊戲，
引起孩子期待的興趣…….
丞旭：老師～我們可以這個跳跳跳的嗎？
老師：當然可以啊！
丞赫：我也要！我也要！
幼兒：我們也想要！
老師：好啊～那大家一起玩！
幼兒：好～～～～
在校園中的廣場時間太寶貴了，
孩子總能在這些片段時間找到很多玩樂的方式也常常會出其不意的驚喜發生唷！
【一起跳起來！】 圖/文 陳盈綺、湯棛鵑
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/04/25
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索，
每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。
這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著，於是老師靠過去詢問。
男孩們說：「我們是導遊，要去日本旅行！」
老師：「你們
2025/04/25
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2025/04/25
老師：「這禮拜的本周目標有＂我會愛同學＂！請問要
怎麼愛同學呢？」雨娜：「要抱抱同學要先問他！」珉晴：
「要和同學手牽手！」韋成：「不可以弄同學！」
透過本周目標的討論以及舉例，讓孩子對於「我會愛同學」
這個項目有更明確的理解。而平時觀察孩子們的互動時，
發現孩子們這些友
2025/04/25
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2025/04/25
一群小可愛包棟了布洛克斯莊園，孩子們開心的在莊園裡探索。
炫捷：我用水管跟木板蓋了水管的房子。
季陽：我有幫他改造水管。
祐瑧：我在樓上賣東西老師你有看到嗎？
舒宇：我也是唷！
祐均：我蓋好房子要打電話給媽媽，叫她來看。
妍希：我有蓋了小小的房子。
丞旭：我
2025/04/25
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炫捷：我用水管跟木板蓋了水管的房子。
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這遊具的特性是，可以隨意擺放和組合，老師協助孩子將遊具調整為更適合跳躍的組合，讓孩子們可以循序漸進的參與和玩樂。在玩的過程中，老師也邀請一旁
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跳格子、跳格子、跳…跳…跳…！
幼兒：老師～這個遊具好像跳格子的喔！他也是跳格子用的嗎？
老師：也是可以的呀！他有很多種玩法喔！我們到草原去玩玩看～
幼兒：哇！好長喔！超～級長的耶！
幼兒：兩條在一起，就變成更大條的馬路了哈～
老師：孩子們請排隊，一個個出發，我們先從簡單的開始
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孩子們每天最期待的廣場時間，因為可以自由選擇自己想要玩的遊戲種類，
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早上下著大雨，
小朋友們在二樓舞蹈教室活動。
小朋友活動時，
喜歡靠著牆壁旁邊擺放的遊具，
很好奇地靠了上去，
然後試著爬爬看，
一個接著一個……
小朋友：哈哈！爬上去、快一點、溜下來了！
老師：小朋友，你們在做什麼？
小朋友：我們想要爬上去。
老師：你們知道這個可以變成溜滑
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