樂團學習之路～組織篇
前情提要：好文分享：日本的業餘管絃樂團／傅冠昇
看了傅冠昇老師上面的這篇文章，實在是太羨慕日本玩樂團的環境了，各式樂團如過江之鯽，隨便找一個自己喜歡的參加都行，在台灣呢，因為個人只是業餘中的業餘，只能就這幾年在鄉下地方參加或接觸過一些非營利的立案演藝團體來胡謅一下，而且更多的是沒有立案的、純好玩性質或是私接小場演出的小樂團。
就有組織或申請立案的演藝團體依下列不同的形式大略可以分為：
個人演藝團體
都說是個人了，如何成為「演藝團體」呢？這裡的「個人演藝團體」指的是以個人擔任「負責人」的演藝團體形式，當然也會有團員，此種形式比較自由且容易由負責人主導，也有可能團員因為理念不和出走自立門戶，通常都是較小規模的演藝團體，樂團大多以室內樂或單一樂器齊奏的團體為主，水準不一，我之前也和大姐團一起成立了立案的薩克斯風重奏團，我是負責人，當然我離開了，大姐們得自行另外申請立案。
另外一種是以個人取得街頭藝人執照，自行在申請所在縣市政府指定場所或地點公開演出，附帶一提，街頭藝人也可以以團體方式申請，成為「團體街頭藝人」。
還有一種就是由所謂的「老師」帶領，到處表演但沒有申請立案的團體，我常常受到由一位「老爹」老師領軍的小型薩克斯風齊奏樂團邀請去參加節慶晚會表演，因為這一個團不要求基本練習，所以團員演出品質沒有太好，我常常得臨時支援或接下比較吃重的演出。
這一類的「個人演藝團體」我的建議是，找一個老師好好的上課和練習，也需要要求團員們的基本練習，如此才能讓團員持續進步，提升表演品質。
協會式演藝團體
那麼，比較大型的立案演藝團體呢？指的就是以「人民團體」所組成的演藝團體，依照人民團體選舉罷免辦法規定，依所屬團體章程經由會員或會員代表大會選舉理、監事，最後選出理事長，理事長就是演藝團體的「負責人」。當然啦～有人就是江湖，人多了難免有一大堆麻煩事發生，像我之前參加的社區音樂社團（就是協會啦，簡稱H協會）扶植的H管樂團，因為經營的有聲有色，遭有心人奪取並將指揮老師趕走，導致現在只剩下一個空殼，有立案卻無法經營，沒有人願意扛下來，深怕又會被趕走，然後年輕人紛紛出走自立門戶，說來H管樂團雖然是透過H協會來成立，這個協會也不過是僅有20幾個人的小協會，是由退休仕紳和樂師們組成，人少其實有個缺點，極容易被操控，只要透過選舉選出理監事，再將理監事各個擊破，讓理事們支持、監事不說話就能掌控整個協會，然後控制了H管樂團，雖然達到目的，然而這個有心人趕走H管樂團指揮之後卻無法做出成績，弄了兩三年只能讓協會會員吃吃喝喝，也無法接到演出機會，後來好像被踢出去了...
就在我參加H管樂團的同時，其實有另一個在地的T國樂團找我加入，T國樂團已經是成立超過20年的老牌樂團了，組成上和H管樂團一樣都是透過協會理事長擔任負責人，最大的差別在於樂團是真正透過由會員選舉理監事，雖然也有會員連橫合縱的現象，仍然穩健的經營。T樂團其實也經過一些人事方面的震盪，特別是理監事選舉上面，先是曾經有夫妻檔會員想要當理事進管理圈管事，但沒有人要選他們，結果他們夫妻檔在會員大會上拍桌子抗議，後來就離開T樂團，不玩了，這對夫妻檔後來也開始轉學習薩克斯風，到處去掠奪人家的薩克斯風小樂團，玩不下去了又找另一團...
回到T樂團這邊，T樂團大部分團員都是退休人員，沒事做學學國樂好玩，有機會上台演出也很高興，但對於樂團需要處理的行政事務就不太熱心了，也碰過選不出理事長的窘狀，後來都是經過協調出做事的幹部人選之後才選舉，按照劇本走也許能夠更平順。
學校樂團
大部分的學校學生樂團都是以參加「全國學生音樂比賽」為目的所組成的，當然極少數是以學生社團為主要目標，不參加比賽，還有我小時候以學校活動伴奏為主的樂隊，屬於任務取向。
近年來因為少子化的關係，在我所處的縣市其實中小學端的樂團也日漸萎縮，2、30年前學生音樂比賽縣賽上傳統的學校大戰，因為倒社、廢團的關係，可能僅剩一兩所高中而無法上演，而且熱音社、熱舞社這一類社團正在大量侵蝕樂團團員的參加意願，高中學生寧可玩熱音熱舞，也不願意每天花時間練習樂器（啊～吉他就不是樂器嗎）。國中小其實也面臨這樣的問題，不論是西樂或是國樂，A、B組都僅剩一兩所在苦撐。這也連帶影響到成人樂團的團員來源，唯獨只有薩克斯風這項樂器，可以說是全民運動，話雖如此，能夠具備進管樂團或是室內樂團的人還是受限於中小學有樂團經驗的人，除非開始學薩克斯風時就已經是接受正規方式教學與演出的成年人，這種人在鄉下可能是麟角鳳毛吧。
而不管是個人演藝團體也好，協會式演藝團體也罷，要經營一個樂團，願景擘劃十分重要，樂團的定位和實踐都是由此而來，而團員、行政人才、演出作品及觀眾的培養與累積，都是相當重要的事，品牌經營建立自身的特色與辨識度，健全的組織文化與合理的經營方針，都是樂團經營良窳的關鍵，樂團是否能長久存續，缺一不可，端看經營者的眼光和手法了。
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