專業，可以不被刻板印象定義

「老師今天又穿得這麼漂亮啊！」

「欸，音樂課要帶活動，妳穿這樣方便嗎？」

「做照護工作不是穿得樸素一點就好嗎？」

相似的話，在我的教學生涯中時常出現。

許多人認為從事長照、社工、照護工作的專業者因為常常需要「把手弄髒」，所以不用太過在意穿著。

我想分享一個自身經歷的小故事。

那是在一戶高級住宅的「特約個案」家裡。

通常這類個案都是透過可靠的管道，為家人安排最適合的音樂治療關懷師。案主夫妻都是某領域的翹楚，言談間和氣有禮，我們坐在偌大的客廳裡，幾位管家穿著統一的休閒制服井然有序地穿梭著。

和案主奶奶進行幾週的課程後，我突發奇想：「是不是該入境隨俗，穿輕便休閒服來上課？」

結果那天，女主人一見到我就有些緊張且疑惑地問：「老師您今天身體不舒服嗎？還是遇到什麼事了？」

我一頭霧水。

直到晚上接到女主人的關心電話，才恍然大悟。原來不只是她，連奶奶都很喜歡我每次「打扮漂漂亮亮還有香香的」來上課。

這個案主好不容易才找到符合條件的「謝老師」，其中一個重要原因，竟是因為我的穿著給人的第一印象。

這件事讓我理解到：

專業不會因為打扮而減分，相反的，適當的穿搭反而能為專業加分。

每次要到不同的場合教學，挑選當天要穿什麼，我都會特別考慮：

- 這堂課的主題是什麼

- 今天的活動內容需要做什麼動作

- 服務對象的特性和喜好

- 季節和場合的合適度

記得有一次，我穿了一件亮眼的紅色針織衫去上課。還沒走進教室，就有長輩主動迎上來，開心的說：「哎呀！好喜氣啊！」沒想到這件衣服，竟成了那天課程的「暖場焦點」。大家開始熱烈討論著與自己有關的紅衣話題，整個教室裡瞬間喜氣洋洋。

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服裝其實就是一種無聲的溝通語言，合宜且用心的穿搭也是專業的一部分。

這是我，一個愛漂亮的音樂治療關懷師。

也是我，工作中面對關懷對象，常常需要親力親為、「把手弄髒」。

還是我，把時尚和美學的元素融入穿搭中，成為我的個人特色，在學生和服務對象眼裡留下深刻的印象。

只要不妨礙工作，何妨打扮得體面大方、漂漂亮亮呢？

專業的音樂治療關懷師，在大家心中應該是什麼樣子呢？

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用音樂織就溫暖，以關懷點亮希望

我是音樂治療關懷師謝惠貞

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