有一次在某本書上，看到作者建議師長可向學子說明"對ta們的期待"，這樣做，可以激勵孩子們更樂於主動學習。
我覺得很有道理。
回想從小到大，我從沒在課堂上，明確的聽到老師對我們說，TA對我們有什麼期待？ (也許TA們心裡有所期待只是沒說🤔？！)
所以當我看到這樣的說法後，我就會在我的每班生物課第一節課，以及導師班的合適時機，跟孩子們說，我對他們的期待。
如果是導師班，不外乎希望他們不要說髒話、能自律、能在班級裡擁有心理安全感、能學業進步獲得成就感、能彼此互助共榮、能身心安頓好好學習、愈來愈好。
如果是生物課程的班級，不外乎希望他們珍惜善用課堂時光，訓練邏輯思考力，課程結束後會比學習之初獲得許多新知識及新能力。
如果是「探究與實作」課，這門108課綱的特色課程，是教育部規定全國高中生必修(部定必修)的學分等級，這門屬於學測自然科考試範圍但卻不制定公版課本的課，這門在正式上路前讓我即使受完職前訓練仍不知自己該如何授課的一門課，它，可以講的"期待"真的很多🤭~
因為這探究與實作課，重在培養學生"帶得走的能力"，而不是知識層面而已。
如果是能力的話，那麼老師、家長，甚至世界，都對學子們有眾多的期待呢！而這些期待，剛好都能對應到探究與實作課程中，希望能教會學生的能力裡面哦！
我們對你們的期待 (教師版)
我們對你們的期待 (家長篇) (圖片摘自親子天下教育創新國際年會簡報)
所以每年的探究與實作課，我與協同教師都會趁第一節課，把教師、家長、世界對孩子們的期待，跟ta們明確敘說~
對高中生孩子們敘說這樣的內容，會不會有一點尷尬？有一點彆扭呢？
親愛的師長，別害羞，既然有所期待，就勇敢地說出來吧！孩子不是我們肚子裡的蛔蟲，不明確告知他們的話，他們不一定知道我們對ta們是有滿滿的期待的。
而且只要你自己不怕尷尬，尷尬的就是別人哦🤭🤭~
雖然有種說法是---放下錯誤的期待，讓彼此不再互相傷害，但若給予正確的期待
，也可以讓孩子進步的更快，因為他們心底還是會希望，能不辜負爸媽及師長的期待~
