事實上，目前的代幣板有做成手機軟體。
只是，就以愛培來說，完全不允許。
因為，沒有以身作則。問題是，錢不夠用，可怎麼辦？
其實，星爸媽可以做一組。
具體來說，可用陽春的印章，進行星兒的建立學習動機
没有學不成的星兒，只有星爸媽的引導問題。
就用時事做例子，星爸媽的以身作則，星兒無法理解。
以勤洗手的乾洗手部份，有的星兒需要減敏，也可以有另外兩條路。
不是學習作特別乾洗手液，就是減敏。
像有星爸媽堅持減敏，就有代幣板。
在星兒有出現沒有迴避的情況，就要貼代幣並鼓勵星兒，以星兒理解當下的正確行為
代幣制度，是正增強的媒介。
事實上，最近有疫情升溫和病毒變種。
因此，除了提升星兒的學習動機，也能協助星兒理解正確的行為。
當然，星爸媽務必注意，在星兒需要輔助和有錯誤時，就一律不給予星兒代幣。
可活用時事，進行機會訓練星兒
114年2月21日，全高雄大停水。
星爸媽務必注意，要在這天之前，進行訓練星兒〝省水和存水〞。
像我今天問我母親，什麼時候存水？
我母親交代我，明天下午回家，洗浴缸。
（我母親肌肉扭傷，要我來洗）
事實上，星爸媽用不著管什麼肌肉受傷，只要能藉由存水，訓練星兒生活能力，都務必把握。
而在代幣，以碰到水刺痛的星兒(觸覺過敏)，就是進行減敏。
(這是題外話，而這類星兒極少。)
在星兒有一定能力，就要減退
其實，星兒有強烈的依賴性。
所以，星爸媽務必以獎勵類型，轉換成肢體類。
因為，星兒有理解和學習動機。
