過去在進行創作時，我多以自身的閒聊、課堂教案內容，或是地方創生為主題，分享所觀察到的問題。這樣的分享往往是單向式的，缺乏即時互動，而這也是我一直思考與想要改善的部分。
在參加「陪伴試講師資培訓」期間，帶領的教師特別重視互動式教學的應用。當時我們透過 Zoom 平台進行是非題、選擇題、連連看與問答等多樣化的互動練習，確實達到了不錯的參與效果。不過這類互動在 Zoom 上或許行得通，若更換為 Google Meet 等其他軟體，執行的難度就會提高不少。
近期我開始使用 Discord 進行課程討論，意外發現這個平台其實非常適合進行即時互動與深度交流。透過語音頻道與直播畫面，不僅能順暢地進行討論，也讓我重新思考「教學」與「對話」的關係。教學至今將近兩年，逐漸累積了一些「鐵粉」學生，他們經常在課後主動給我反饋與建議，這些回饋讓我開始從不同角度重新思考課程設計。以近期的「設計思考與實踐」課程為例，我每週嘗試不同的切入方式，從面試思維、同理心訓練，到「鐵道任務」這樣具有賽局結構的活動。
在「鐵道任務」設計中，我嘗試從賽局的立場出發，思考背後可能涉及的議題，如賭博、機率與人性，並以此設計三階段教案：
- 第一次：與「狐群狗黨」的國中好友團進行初步試玩，主題聚焦於賭博與決策；
- 第二次：於「生涯探索與綠科技微學分」課程中導入，討論機率與風險的概念；
- 第三次：於「設計思考與實踐」資科班課程中實施，延伸至人性與道德選擇。
在這三次教學中，我刻意將學生分組進行對抗式設計，靈感來自我過去在日本田野調查的經驗。我曾觀察到在 DotRiver 的共居空間中，許多住客會利用空檔時間進行小型工作坊或討論會，這種分組合作的方式帶給我啟發。
這樣的教案設計也讓我開始思考「運氣」與「機率」在人類行為中的關聯。尤其在競爭與遊戲的情境下，我們能否看見運氣背後隱藏的結構，以及人是否能透過預備與理解，去創造出所謂的「好運」？這些問題，成為我近期教學與創作時不斷探索的方向。
機率與發生的可能性
在我們的日常生活中，有哪些「機率事件」是我們相對不太會去在意的呢？例如：「太陽會從東邊升起」、「台鐵明天可能會誤點」、「健保制度是否會出現問題」等。這些事情雖然有可能發生，但因為尚未真正發生或已被視為理所當然，因此常被我們忽略。
在遊玩《鐵道任務》這款遊戲時，我們會思考很多「下注」的邏輯與機率判斷，例如：為什麼選擇在這個時機下注？在哪個位置下注？什麼時候是最佳時機？手中擁有哪些牌可以出？哪些是「好牌」最多？哪些是「壞牌」最少？以及你選擇和誰一起玩？
透過這些思考，我們其實是在訓練如何面對現實生活中充滿不確定性的情境，並從中做出更有策略的判斷與選擇。
專注是為了觀察
誤判往往來自於對肢體語言的誤解、慣性行為的影響、缺乏換位思考、缺乏靈活應對能力，或是在邏輯與故事脈絡上的判斷錯誤。除了運氣之外，我們更應該依靠理性的思考與決策，來審視並改善自身行為。
我們需要學會反思自己、修正弱點，擺脫受害者心態，打破自動化反應的慣性，做到「不貳過」（不重蹈覆轍），才能真正培養對自己與他人負責的態度，邁向成熟與成長。
情緒化常會影響決策，因此學會情緒調整與重新出發是關鍵。理解自身的反射性行為，有助於在面對選擇時，停下腳步、思考清楚，再做出更穩妥的決定，避免被直覺反應主導。
與其依賴運氣、迷信、安慰劑效應，或單靠信仰來支撐，不如培養理性與自覺。有時，我們也可能經歷「冒牌者症候群」，對自己的能力與價值產生懷疑。唯有更深入地認識自己，才能做出穩健而有力量的選擇。
在《鐵道任務》這款遊戲中，也能看出幾種人生情境的映射：
- 爆冷出局：你很努力，但仍因運氣不佳而失敗，反映現實中努力不一定有立刻回報的殘酷。
- 逆轉勝：有些人看似處於劣勢，卻在關鍵時刻反敗為勝，讓人想起那句話：「豬在風口也會飛」。
- 堅果牌理論：只要你夠努力，即使機會晚來，也終會出現，代表持續累積的重要。
- 詐唬與假戲真做：從虛張聲勢到逐步成真，反映了許多人生策略—有時信念與表現先行，實力才跟上。
透過這樣的遊戲，我們不僅能反思決策邏輯，更能在模擬中學會如何面對人生的多變與不確定。
設計挑戰
我們透過設計「自己身上現金的理想錢包」，進行了一場創意設計活動。本次活動設有四項基本規則，採取兩人一組的方式進行。每位同學需在限定時間內完成「動腦思考」與「動手實作」的任務，過程中有時需獨立完成，有時則與夥伴協作完成。
當你聽到鈴聲響起，請暫停手邊動作，調整狀態，進入下一階段，享受這場充實而具挑戰性的設計之旅。
第一階段為「畫圖發想」。請你為隊友設計一款夢幻中的「超級皮夾」，發揮你的創意，將腦海中的構想畫出來，並可搭配文字註解來說明設計理念。這個階段不需要與隊友討論，請依照你個人的想法自由創作。
當每位同學都已為隊友畫出一個皮夾後，設計思考的流程正式展開。
第一步：初步訪談（共8分鐘）
請你與隊友進行相互訪談，每人約4分鐘。你可以思考：
- 關於皮夾，你想問夥伴什麼問題？
- 有哪些設計是你特別感到好奇的？
- 有沒有對某些功能或樣式感到疑惑或擔憂？
第二步：深入訪談
根據剛才的初步訪談結果，請進一步記錄此次對話的內容。思考是否發現了值得深入探討的議題，例如：
- 是否有特別重要或有趣的觀點？
- 有沒有哪個細節觸發你們進一步討論的興趣？
本階段也會進行角色互換與輪流訪談，幫助彼此更深入理解對方的需求與使用情境，進而引導出更貼近使用者的設計方向。
第三步：捕捉發現與洞見
根據前面訪談中所蒐集的資料，請試著列出你的夥伴「真正想要」以及「實際需要」的是什麼。 請特別注意：有些重要資訊可能沒有被直接說出口，而是需要你從對話中觀察、推論出來。這些潛在需求或隱藏動機，常常才是設計上的關鍵。
第四步：採用設計觀點（POV）進行整理
請用以下句型，整理出你針對夥伴的設計觀點與洞見：
[夥伴的名字] 想要/需要 [明確的需求]，因為（或：但是／出乎意料地）[說明原因或背景]， 最終我們發現 [你的洞見]。例句範例：小明需要一個可以分類收納的皮夾，因為他每天需要攜帶多張票卡和收據，但常常搞不清楚放在哪個夾層， 最終我們發現他真正在意的是「清楚分區」與「快速取用」的便利性。
第五步：發想設計
根據前述的訪談內容，以使用者需求為核心，開始進行創意發想。你可以提出實體概念（例如產品外觀、功能設計）或虛擬提案（如介面流程、使用情境等），以滿足使用者需求為目標，構思出多種解決方案。
第六步：分享、回饋與修正
根據第五步所提出的五個初步設計方案，與隊友進行說明、分享與回饋討論，透過角色互換與輪流發表的方式，從多元觀點中檢視提案的可行性與改善空間，進一步修正與優化設計內容。
第七步：反思與創新再構
根據前一步驟的討論與反思，嘗試統整出更具創意與可行性的解決方案。在三分鐘內快速草圖化出你的「偉大點子」，畫得越清楚、越具細節越好，為後續實作奠定基礎。
第八步：動手建構最終解決方案
根據構思，實際製作出可操作的產品原型。這個模型需具備互動功能，例如晶片位置、防盜設計等；可以打開、折疊，並具體展現功能用途。強調操作性與真實使用情境，讓隊員可以實際體驗。
第九步：檢視與改進
針對目前的原型，思考其可行性、待改善之處，以及實際使用可能遇到的問題與潛在創意。提出後續優化方向，為產品開發留出空間。
最後：夢幻皮夾與設計思考的連結
透過這次「夢幻皮夾」的活動，體會設計思考的核心流程：
- 同理（Empathy）：瞭解使用者、關心他們的生活情境
- 定義（Define）：透過初步與深入訪談，釐清問題並找出洞見
- 發想（Ideate）：創造多元創新提案
- 原型（Prototype）：製作具體模型，呈現核心功能
- 測試（Test）：透過回饋與使用驗證，不斷迭代修正
透過這樣的過程，不僅學會設計，也培養了解決問題的能力與同理心。
