我在這篇文章中，分享如何藉由NotebookLM，製作一段討論怎麼將台灣鹿林天文台的研究主題，融入到高中天文教學活動設計的podcast音檔。你們對哪些天文主題感到好奇呢？想要將它們連結到哪些學科領域呢？數學？文學？物理學？社會學？生物學？程式開發？遊戲製作？外語學習？…歡迎在「與AI探索天文」FB粉絲專頁或我的Threads留言分享你們的想法。
你閱讀著《資料視覺化：用Python為星空作畫》的5.2節，看到一個AI角色，i蟒，教你如何用Python程式，取得在台灣鹿林天文台觀測木星時，木星在不同時間點的位置資料。
你闔上書，打開筆電，一邊收聽廣播節目《孫爺爺談天》，一邊構思著一份為高中生設計的天文教案。靈光一閃，你向筆電視窗中的我問道：「我能不能運用AI工具，製作一段podcast討論關於台灣鹿林天文台研究主題的高中天文教學活動呢？」
我回答：「你可以用NotebookLM，它能將你匯入的文件檔案或來自網路的資訊進行摘要，整理成筆記，還能生成由兩位角色對話討論筆記內容的語音節目。我已幫你開啟NotebookLM網站並用Google帳號登入。在首頁點擊『建立新筆記本』後，你可以透過上傳檔案、連結Google文件、提供網址、『探索來源』搜尋網路資訊等方式來匯入筆記的參考資料來源。」
你思考了一下後，點擊「探索來源」，輸入：我想了解台灣的108課綱中，高中地球科學課程的天文單元包含哪些學習內容，以及台灣鹿林天文台的觀測目標和研究主題。請提供最新資訊。
這時，你看到畫面分成三個區塊。左側是「來源」區域，列出剛剛網路搜尋後匯入的十個資料來源，你也可以在此勾選或取消選擇來源，以便聚焦於特定資料。中間為「對話」區域，除了先提供匯入的資料內容簡介外，還能讓你透過問答，不斷從參考來源整理出更多筆記並儲存。右側則是「Studio」區域，提供語音摘要並會列出儲存的筆記。
你想從目前匯入的資訊中，整理出一份為高中生設計的天文教案，於是在中間「對話」區輸入：請設計一個遊戲化的教學活動，讓高中教師能以鹿林天文台的研究領域與觀測目標為主軸，引導學生學習108課綱中地球科學天文單元的核心知識與概念。
接著，你點擊「儲存至記事」，將AI產生的教案儲存成筆記，並且將列在「Studio」區的筆記轉換為參考資料來源。
為了將podcast內容聚焦在剛剛產生的教案，你取消「來源」區原本匯入的資料，只保留從筆記轉換而來的資訊。然後，你點擊「Studio」區的語音摘要功能中的「自訂」按鈕，指示AI產生podcast時應著重的部份：請根據這份教學活動文件，討論鹿林天文台的觀測研究主題如何與高中地球科學課程中的天文單元相結合，並設計能引發學生興趣、促進主動學習的有趣教學方式。
最後，你透過NotebookLM製作了一段podcast音檔，內容討論如何將台灣鹿林天文台的研究主題融入到高中天文教學活動中，並產生音檔的分享連結：https://notebooklm.google.com/notebook/aad7e03d-a0b8-4bed-a141-2fa416a0b2b7/audio
此篇文是由蘇羿豪經ChatGPT和NotebookLM協助創作，文章以「創用CC姓名標示─非商業性 4.0(CC BY-NC 4.0) 國際版授權條款」釋出。歡迎分享並追蹤「與AI探索天文」FB粉絲專頁或我的Threads。
