「運動員都是不讀書的」、 「感覺運動員都會被那些資優生身看不起」...這些話是從我們的學生球員說出來的，也都是我們大家對運動員還有體育界的傳統觀念。 是時候我們一起來「打破」這個傳統觀念了！從基層做起。
我們相信「打球」和「學業」是可以並進的，但重點是要有正確的制度和環境。 球學聯盟代表的就是新的環境、機會和制度，一個新的運動生態環境。 我們沒有辦法馬上改變這一切，但必須要先跨出這第一步。 「改變」必須要先從事情透明化開始。 我相信當我們的學生可以學業和球技並進的時候，天下沒有任何一位家長會阻擋自己的兒女打球吧？ 讓我們一起來聽聽看中華高中學生球員的分享吧！
球學聯盟 | 是時候我們一起來「打破」傳統觀念了！(下方附影片連結，或點擊圖片)
https://youtu.be/XeH8BmRuIFg?si=DN4nsqldIxa4EUwn
不是上場的權利，而是學會負責的能力：球學聯盟的學業門檻制度
在球學聯盟，我們設下了一條清楚的原則：學生必須達到學業標準，才有資格上場比賽。這不是懲罰，而是提醒——提醒每一位學生運動員，你不是只是球員，你首先是學生。
這個制度，最初在推動時並不容易。許多教練擔心主力選手被禁賽，家長也質疑這是否讓孩子壓力更大。但經過幾季的實踐，我們看見了改變：學生開始更主動掌握課業進度，教練願意協助安排讀書時段，家長也不再將比賽視為課業的敵人。
球學聯盟 - 球員逐週學業禁賽表現
運動與學習不應該互相排斥。過去的制度常讓這兩者對立：練球(體育班)就顧不了成績、考不好就不能打球。但我們認為，問題不在於時間分配，而在於制度設計。如果有一個清楚且一致的標準，引導學生在場下也要努力，那麼球場上的表現才有真正的意義。
這項學業門檻的存在，不只是為了讓成績變好，而是培養一種「對自己負責」的態度。因為運動最終教會人的，不只是得分與勝負，而是紀律、自主與平衡的能力。而這，正是教育真正的目的。
我們也理解，每個孩子的學習起點不同。因此我們的標準不是僵化的分數，而是進步的意願與持續的努力。球學提供輔導資源、學業協助與反思機制，讓學生知道，我們不是要限制誰不上場，而是要幫助每個人都能站穩腳步。
這個制度背後的價值，是讓「上場」成為一種值得的結果，而不是理所當然的權利。當孩子學會為自己的課業負責，也就更有能力為自己的球隊、夢想與未來負責。
木柵國中 教練與學生因學業規範共同努力
