從2023年跨2024年的生活紀錄
8種換言一新的玩法～莊越翔
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8種換言一新的玩法～莊越翔 https://focuschool.com/%E6%8F%9B%E8%A8%80%E4%B8%80%E6....../
在工作坊，玉蓮老師帶我們玩了歡迎一心的桌遊，探索自己，也重新看見自己
以不同方式看見自己，生活充滿驚喜🤣🤣
一直覺得這套桌遊可以有很多運用方式，後來選擇融合自己的想要，在參考專業想老師的其中一各玩法，完成這次學期末的自評互評內容，目的是讓孩子透過牌卡，探索目前的自己，在Flip之後，看見自己其實是一個很棒的個體也順便提供我寫教師評語和B表的參考依據
（有了記錄，對個體的回饋也較能精準敘述。以質性紀錄所需時間評估，平均一個孩子，大概是3-5分鐘的時間，大概需要二個小時啦！我是覺得值得，就是看個人的價值取捨了）
換言一新
操作時間： 45分鐘
（第三階段若沒在課堂玩成，會變成回家任務）
操作方式
起：提供紀錄單。
第一階段：自評（探索自己）
1.把所有卡牌鋪在學生的桌面上（如照片所示），此時的卡牌，呈現的是「沒有Flip」的文字說明。
2.兩排為單位，依序順時鐘繞著移動（過程中，孩子不禁還是會隨意走動，就算了，重點是能夠找到自己覺得的，比較重要），手拿紀錄單，看到「覺得是自己」，就把編號和內容寫進來。
3.接下來，說明每張卡牌的背面是有Flip的字樣，並舉例文字說明（其實，就可以聽到少部分孩子的驚訝聲，蛤，原來還能這樣說）。待會依序出列，自行翻開卡牌後，將對應到的內容和編號寫在「但其實我是一個…」的欄位裡，完成紀錄。（這裡比較需要時間，孩子會找出自己的生存方式，把它記錄完成）
第二階段：互評（尋找貴人）
1.先思考要找的對象，共有兩位
（同時，老師就將所有的卡牌翻到有Flip的面向）
*註：第一階段的最後，孩子們只是翻過來紀錄，並沒有讓卡牌呈現有Flip的字面，避免有同學找不到對應卡牌。
2.尋找貴人，找到人，就一起去搜尋桌面上的卡牌，找到「貴人」覺得適合你的，請他將卡牌的內容，記錄在你的單子上。
（這個過程，會看到孩子們互相討論，然後很有趣的笑成一團，當然，也有孩子懶得再找，對應同學在第一階段自評書寫的內容，直接往下填寫在第二階段的表格裡。我原本就沒什麼預設立場，只要他們認同，也無不可。）
3.會有孩子找不到兩位，只能找到一位，那第二位同學，就是導師囉！導師也是班上的一份子，就是最末號碼的同學囉！（像我就是班上的30號）於是，也有孩子來找我記錄，一起參與，也是很開心
第三階段：回顧（半年的改變）
提供面向參考
～如何變得更好，說說自己的做法；想要有待加強，聊聊自己的現在。（這部分可以是B表的參考用語）
你是一個勇於嘗試新事物且善於助人的人，面對同學的表現，你也都能適時地給予鼓勵，謝謝你為班上帶來善的循環。期許你將善的特質，以及對於有興趣的事物的堅持呈現，放進課業的學習準備裡，提升對課業的興趣，加強自己準時完成課業的鼓勵，讓自己成為一個更好的學習者與有智慧的施予者。
你是一個勇於嘗試新事物且善於助人的人，面對同學的表現，你也都能適時地給予鼓勵，謝謝你為班上帶來善的循環。期許你將善的特質，以及對於有興趣的事物的堅持呈現，放進課業的學習準備裡，提升對課業的興趣，加強自己準時完成課業的鼓勵，讓自己成為一個更好的學習者與有智慧的施予者。
你是一個勇於嘗試新事物且善於助人的人，面對同學的表現，你也都能適時地給予鼓勵，謝謝你為班上帶來善的循環。期許你將善的特質，以及對於有興趣的事物的堅持呈現，放進課業的學習準備裡，提升對課業的興趣，加強自己準時完成課業的鼓勵，讓自己成為一個更好的學習者與有智慧的施予者。
你是一個勇於嘗試新事物且善於助人的人，面對同學的表現，你也都能適時地給予鼓勵，謝謝你為班上帶來善的循環。期許你將善的特質，以及對於有興趣的事物的堅持呈現，放進課業的學習準備裡，提升對課業的興趣，加強自己準時完成課業的鼓勵，讓自己成為一個更好的學習者與有智慧的施予者。
終：後記
看到孩子對自己目前改變的肯定與未來改變的期望，如同單子上面，我們一起共勉：「成長，或許很難，很辛苦，但總會值得。始終要相信，你有讓自己能幸福的能力。」
