參考了故事製造所兩位大師的引導說明影片，以及作者許榮哲先生在《3分鐘說一萬個故事，打造影響力》的書籍內容，花了些時間整理脈絡後，帶著孩子們創作屬於他們的故事
三個小時的學習目標
1.學會說故事
2.學會說讓人聽得懂的故事3.一起手牽手開心完成故事
初始～覺察自我
是積極向上的？還是尋找自我的？
會有這個狀態的原因是什麼？
想要如何維持或改變這個狀態？
明白當下的自己，接納這個狀態的自己，期盼今日的你我，有機會共創彼此的故事
暖身～創意實驗
許榮哲老師的創意實驗遊戲，真的很有趣！不管實驗的歷程是什麼，選擇是什麼，結果都證明了我們每個人都很有創意拿故事製造所的卡牌元素來測驗創意，從一起玩、到自己玩，最後分享玩，就是一堂課設咧
開玩～故事製造所
先閱覽遊戲說明影片，這階段通常會有3-5個玩家是一聽就懂的，多數玩家都需要手把手對位，提點完之後，講故事和聽故事的遊戲很吃玩家的意願和個性，有的組別玩兩輪，有的糾結在第一輪的某個故事結構點。無論是順暢玩多輪，或是玩第一輪就卡點的體驗歷程，對孩子們的學習都是成長的。
學寫～靶心人故事試寫
這是營隊的第一天，連續三天的閱讀書寫訓練，由主辦方五福洪小婷統整規劃，帶著今天說故事的意識，以組內卡牌元素定調，回家重新編寫屬於自己的創意故事，第二天再以AI進行寫作優化學習，不論是自己創寫或是A I續寫優化，這往返的疊加與迭代，對孩子們的輸出，是在結構設計教學裡，進行學習調整。
對於學習者來說，如果寫作需要的是一種感覺，那麼，就引導他們找到自己感覺的當下，順勢地提供一個可以梳理感覺的故事架構，好好的說出屬於他們的故事
最後分組故事並沒有交流，著實可惜，下回時間配盤上，可以縮短創意實驗的部分，若時間更有限，這部分也可以純粹講述而不實作。
感謝YuTing Huang Wang Yami課程共備
故事製造所真的很有趣，再想想有沒有什麼好玩的操作咧
