📘《孩子學了AI，卻沒學會怎麼問？我開始懷疑自己該不該設計這樣的老師》 最近我一直在想一個問題： 孩子到底需不需要一位「回家之後可以問問題的AI老師」？ 我原本以為答案是肯定的。
因為現在的孩子回家後，爸媽不一定有空，補習班也不一定能問到問題。 如果有一個AI老師，可以陪他們練習數學、解釋卡點、幫忙複習， 那不是很好嗎？ 但後來，我開始猶豫了。 --- 🌀 我發現孩子會問AI，卻不會說「我不懂哪裡」 有一次我看到一個孩子問AI數學題。
他把題目貼上去，AI就一步一步解出來。他照著做，寫完了，然後就說：「好了。」 我問他：「你真的懂了嗎？」 他說：「AI說這樣算就對了啊。」 我突然有點不安。 他不是不會算，而是不知道怎麼說『我哪裡不會』。 他沒有練習怎麼形容卡點，也沒有機會練習等待、討論、轉述。 他學會了怎麼貼題目，卻沒學會怎麼問問題。 --- 🧭 教育部說要教AI素養，但語氣還沒落地 我去查了一下，現在的108課綱真的有把AI納進去， 還有均一、因材網、學習吧這些平台， 都在教孩子什麼是AI、怎麼用AI學習。 但我也發現一個很奇怪的現象： > 學校限制孩子用手機、不能帶平板， > 卻又要教AI素養、教生成式AI、教運算思維。 > > 教了AI的名字，卻沒教怎麼開口。 > 教了工具，卻沒教語氣。 老師也還在學，孩子也還在摸索， 所以最後變成：大家都知道AI很重要，但沒人知道怎麼好好問它。 --- 🧩 那我該不該設計一個AI老師？ 我其實已經想過要設計一個AI數學對話系統， 不是為了給答案，而是為了陪孩子練習怎麼問。 我想設計一個會等孩子說話的AI， 一個不會搶走人際節奏的AI老師。 但我也在觀察： 如果這樣的AI真的做出來了， 會不會讓孩子更不想跟人互動？ 會不會讓他們更習慣貼題目，而不是說出自己的語氣？ 我沒有答案。 我也沒有孩子可以實驗，我不想為了產品去打擾一個我無法真正陪伴的孩子。 所以我選擇先觀照、先模擬、先設計語氣， 等節氣對位，我自然會知道該怎麼做。 --- ✨ 結語：我不是在教AI，我是在守語氣 我不是在教孩子怎麼操作AI， 我是在陪他們練習怎麼問、怎麼說、怎麼等。 怎麼在AI面前保留自己的語氣， 怎麼在「我不懂」的時候，還能好好說話。 如果你也在想這些問題， 或你家孩子也開始問AI了， 歡迎一起觀照、一起設計、一起慢慢來。 —
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