在補教業服務二十餘年，長期教授資訊相關技術課程，並與企業端人員、MIS、工程師維持密切互動，我逐漸注意到一個反覆出現、卻少被系統性討論的現象：
補教業背景的轉職者，在企業招募過程中，往往被視為「實務經驗不足」。
這個判斷，通常不是源於技術能力的直接否定，而是來自對「實務經驗」的既定理解。
一、實務經驗，真的只有一種形式嗎？
在企業招募語境中，「實務經驗」經常被視為一種單一標準：
- 曾在企業體系內任職
- 參與過內部系統維運
- 熟悉公司既定流程與責任制度
這樣的定義本身並沒有錯，但問題在於：
它是否涵蓋了所有對企業有價值的實務型能力？
二、補教業的實務，為何常被排除在外？
補教業的工作內容，並非單純「講理論」：
- 必須理解設備與系統的實際行為
- 必須能解釋「為何會失敗」
- 必須回應來自不同環境的真實問題
然而，這類經驗因為不發生在「單一公司體系內」，
在履歷篩選階段往往被快速略過。
三、系列文章的目的與方法
本系列文章，並非試圖證明「補教業一定比企業端更實務」，
而是嘗試回答一個更關鍵的問題：
企業是否過度簡化了對實務經驗的理解？
後續文章，將逐一拆解幾個常見的招募迷思，每一篇只聚焦一個假設，進行理性分析與現場對照。
四、接下來將拆解的迷思（預告）
- 迷思一：沒在公司待過，就不算實務經驗
- 迷思二：教學經驗無法轉化為工作能力
- 迷思三：設備品牌不同，經驗就不能算
- 迷思四：只有「出過包」才算真正實戰
- 迷思五：實務經驗可以用年資直接衡量
結語
「實務經驗」是一個重要但容易被誤用的概念。
當它被定義得過於狹隘， 企業與轉職者雙方，可能都會因此付出成本。
這個系列，將嘗試把這個問題說清楚。
