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🌟本篇要來介紹：實驗教育：實驗教育與傳統教育的差異
相信大家一定聽說過實驗國小、實驗國中，那您知道實驗教育是什麼嗎?與傳統教育的差異又有哪些呢？跟著小編一起一探究竟吧
小編這次的精選媒體報導主題是了解實驗教育、實驗教育的特色、實驗教育的類型、實驗教育理念的七大類別、了解傳統教育、實驗教育與傳統教育的差異、實驗教育小故事
#了解實驗教育
跳脫現有教育體制，
做大幅實驗與創新的教育方式，
課程與師資可以不受政府規範。
較為人知的有早期森林小學，
近年蓬勃發展的有蒙特梭利、華德福教育等。
#實驗教育的特色
實驗教育是創新的教育方式，
有如下的特色：
- 打破現有的教育框架不受教育部課綱約束
沒有過去的教育框架，可以自己規劃課程。
師資也可因著課程不同，聘請需要或喜歡的師資。
師資不一定需要大學畢業，不一定有修過教育學程，
只要是於某種領域專精，就可以成為實驗教育的老師，
上課的地點也不一定是教室，可以按照學生及課程的需要去安排。
- 以學生為教育的主體
不一定要有課本，可以沒有期中、期末的考試，
也不一定需要成績的排名，一切都是以學生的需要為主。
- 有特定的教育理念不管是哪種類型的實驗教育，都有它特定要於教學上實施的教育理念。
- 強調學生的自主學習培養孩子的自主學習能力，
學校與家長的關係是互助的，親師互助，一起把孩子的「自主性」激發出來。
#實驗教育的類型
教育部於103年11月制定了《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》、《學校型態實驗教育實施條例》及《公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》，以落實《教育基本法》鼓勵政府及民間辦理教育實驗之精神。
中小學階段的實驗教育種類可區分為兩大類：
學校型態的實驗教育：
學校型態分為私立及公立兩類，
其中公立的實驗學校類別，再區分為公辦公營（公校轉型）和公辦民營（公校委託非營利法人經營）。
非學校型態的實驗教育
依照招生人數區分為個人實驗教育（自學）、團體實驗教育（團體自學，每團3至30人）、機構實驗教育（機構自學，每班最多25人，國中小最多250人，高中最多125人，且生師比不得超過10：1）
#實驗教育的七大類別
華德福教育
奠基於「人智學」，
主張每個人都有與生俱來的特質和天賦。
因此，華德福課程講求廣博，
除了閱讀、寫作、數學外，
還要包括藝術、工藝，才能使學生身心靈完整發展，
大量藝術、手作課程是特色之一。
蒙特梭利
教學特色強調不分科，希望給孩子跨領域的知識，
且引導孩子從生活中學習。
教學法強調主動探索，教室提供許多實際、具體、可動手操作的教具，
幫助孩子從具象進入抽象學習，混齡學習也是特色之一。
民主學校
教育哲學奠基於對孩子的信任，相信「人生而好奇」。
民主學校的師生能一起設計課程，
且重視學生自治，學生要負起管理學校的責任，
參與校務會議、制定校規等。
生態教育
實驗學校以生態教育為教育理念，
這些學校旁邊通常就有大山、有森林，
豐富的自然環境成了最棒的教室，
帶來和坐在教室抄筆記聽課很不同的學習體驗。
探索體驗教育
學生進行各式有挑戰性的體能活動，
規劃高體能需求的外展活動，
登百岳、單車環島、划獨木舟等。
這不光是鍛鍊體能，重要的是培養孩子許多非認知能力，
如自信、主動負責等。
這樣的學習方式象徵走出教室，真實體驗與深度探索。
原住民族實驗教育
台灣多樣且寶貴的原住民族文化，在現代面臨快速流失的危機。
「實驗教育三法」通過後，
原住民族委員會鼓勵高中以下學校辦理原住民族實驗教育，
建立符合原住民族需求的教育模式。
耶拿教育
在20世紀初由德國教育家所提出，
強調互助合作，也主打「合作性的差異化教學」的重要概念，
及「以學生為中心的自主學習與共學」。
耶拿學校的四大支柱，
分別為「對話、工作、遊戲、分享」，
藉由這四大學習活動取代單調的上課，
讓孩子能在動靜之間取得平衡，保有他們學習的興趣。
＃了解傳統教育
有固定成效
經過了從小學到大學16年的教育，
因為要應付考試，對於許多知識，
即使在不情願也得好好弄懂。
提升學生競爭與具公平性
考試帶來的壓力，
讓學生、家長重視成績與排名，
從而提升學生之間的競爭心理，
這種競爭心理帶來的好勝心會讓學生更有目標，
若是我國在本國或與他國進行筆試測驗時，
學生相對地佔有優勢。
缺乏思辨能力
在傳統教育中，只是坐在教室中，
不斷被填入知識，卻沒有人來培養我們的思考能力。
學生學習動機不高
促使學生學習動機不高的原因有三，
一是專心度低，
二是沒有興趣，
三是無法獲得成就感。
傳統教育依靠老師單方面的授課，
不只有時內容枯燥乏味，
若是老師的口語表達能力不夠流暢，
也可能讓學生興趣缺缺。
＃實驗教育與傳統教育的差異
探索自我vs.課業為主
在傳統教育中，孩子很會考試，
卻不知道為什麼要考試、為什麼要學習。
尊重孩子的個體性vs.讓大家都一樣
如果孩子是一粒種子、是一棵樹，
實驗教育的概念，就是要讓它自己去成長成為自己最應該有、最適合它自己的樣子。
師長的角色除了去提供「適合它的」好環境、養分、照顧它以外，
不刻意去干涉、抑制、扭曲、揠苗助長它，
除了大問題外，基本上都讓它用自己的方法長成它自己的樣子。
學習動機強vs.學習動機弱
傳統教育是要孩子長成大家認為應該的樣子，
因此會去限制、壓抑、勉強孩子。
實驗教育的孩子，則是不停嘗試學習、探索自我，
他們有更多的機會與能力去自我教育、自主學習、自行發展。
變動性高vs.變動性低
實驗教育講求實驗的精神，
老師和家長對孩子的學習方式也是用各種方式一再嘗試，
不會一套方式用到底。
傳統教育中，學生的學習模式幾乎是坐著聽講，
實作的機會較少，老師翻轉教育的方式也比較有侷限。
勇於嘗試vs.等待標準答案
實驗教育的孩子能夠勇於嘗試，
而不會只等待著老師及家長給標準答案。
＃實驗教育小故事
AI時代怎麼教小孩？美國新興實驗教育：念學科知識不如學軟實力
Alpha School的核心理念，就是徹底顛覆傳統課堂的教學模式。
在Alpha School的旗艦校區，
學生每天只花大約兩個小時在閱讀和數學等學術科目上，
並使用AI驅動的軟體進行學習，
剩下的時間則由 AI和一位「導師」協助學生發展實用技能，
包括創業、公開演講和金融素養。
學校官員和導師們表示他們使用的各種AI程式，
能根據每個孩子的水準量身定做教學，
而不是對著一個平均水準的學生授課，
這使得導師們得以從備課和批改等繁瑣任務中解脫出來，
專注於學生的情感需求。
參考資料：
https://premium.parenting.com.tw/article/5092101
https://lib.smgsh.tc.edu.tw/userfiles/2%20%E6%B1%9F%E8%8A%B3%E7%91%9C.pdf
https://www.fei.ntpc.edu.tw/?page_id=813
https://www.ey.gov.tw/Page/5A8A0CB5B41DA11E/d0f42a96-289c-4bb2-8c1a-87575a998a50
撰文：林姿宇
校稿：駿毅
#100談 #實驗教育#傳統教育 #數位科技＃下集待續
