比「不可以」更重要的事：正確引導

在教養孩子的過程中，成人經常需要阻止幼兒做某些事情。因為孩子的判斷能力未臻成熟、判斷經驗也不充足，所以成人會盡力讓孩子避免危險；也有可能是因為某些事從社會常理來看並不適切，基於社會倫理或培養品行，成人常需要制止孩子做某些事。無論如何，我們常常會用「不可以」或是「不要」開頭的句子，來阻止幼兒某些意欲的行為。 當我們對孩子發出警告：

「不可以跑」、「不可以亂丟東西」、「不要吵」、「不可以打人」、「不要亂跑」 通常孩子會有什麼反應？ 反應一：暫時停下目前行為。將注意力轉移到其他事物上。 反應二：短暫暫停，但馬上又開始重複行為。 反應三：完全不理。

我們的不可以、不要，其實背後都有意義，只是成人在表達時，連自己都會忽略了心中的思考，我們會阻止幼兒，是因為：擔心孩子會跌倒受傷、撞倒他人、車輛多很危險。但我們只說了不可以、不要，幼兒聽到後，即使能短暫地暫停行為，但很難改過來。那是因為成人雖有制止卻沒有引導、指引幼兒該如何做出適當的行為。 為了讓孩子聽懂並且有所反應，就必須設法在說話時把你心中真正所想的原因表達出來。 如果你非常希望孩子立刻停止該行為， 請先說：「停下來」。 「停下來」，直接又簡單的指令，能讓幼兒立刻停止目前的行為。 接著，多使用肯定句。例如： 「用走的」。 肯定句的內容，就是成人希望幼兒做的行為。直接、肯定句的指令，讓幼兒較容易接收到訊息，也提供幼兒行為的準則。

再來，請跟幼兒解釋、說明這件事的緣由：「因為地上濕濕的，我們用走的才不會跌倒。」 這個部分非常重要，幼兒在理解成因的過程中，能理解、推論，這樣的經驗更能協助他往後判斷類似情況。 最後，對於年紀較大的幼兒，可以試著說明孩子的行為所帶給你的影響。 例如：「如果你跌倒了，我會擔心，我不希望你受傷」

下次不妨試試看，試著傳遞訊息來影響孩子表現出成人想要（或想修正的）行為。