第二次延修鑑定安置會議
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
樂樂大班時，我申請過緩讀一年，鑑定安置的委員認為晚一年不見得會有進步，但我還是通過了。
第一次讀小一時，我希望安置在普通班+資源班，鑑定安置的委員認為樂樂是中度智能障礙應該安置在特教班，但我還是通過了。
第二次讀小一時，必須申請延修一年，鑑定安置的委員們並不認同我的考量，但我還是通過了。
今天是樂樂讀小三時，因為髖關節脫位的醫療需求請假一年，而申請的第二次延修鑑定安置會議，主持人跟上一次申請延修時是同一位教授。這次，很順利，我們花很多時間在聊樂樂的髖關節開刀問題，延修的議題幾乎沒甚麼疑問，最後教授還祝我們開刀順利，有感受到教授和其他同仁對樂樂的關愛，很溫暖的鑑定安置會議經驗，希望未來的每一天，也能跟今天一樣，順順利利!
1會員
11內容數
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
時間最終還是來到了小一的第一場大考 - 注音大會考。
結果想當然爾的就是不及格。當晚我在聯絡本上寫給班導：“請老師幫忙留意他是否是有障礙“。現在回想起來，老師看到這句話的時候不知道是否噗嗤的笑了出來。
隔了兩天，老師line我：媽媽，學校針對小一新生有做注音加强班，不知道媽媽是否有想要讓小朋友參加
這篇文章記載了小語在特殊需求課後照顧班的成長和進步。從認知能力、學業表現到社交互動和家庭關係，小語在多個方面都得到了改善和提升。文章中也提到了對課輔老師的感激以及特殊教育對孩子的重要性。特殊教育和支持不僅能幫助孩子在學習方面取得進步，更能對孩子的未來產生深遠的影響。
這絕對是申請時的大大大工程，雖然不難但很麻煩呀
前言：由於輔大審查的機制是：「50% 在校歷年平均成績」與「50% 語言能力」，所以準備備審上我並沒有太大的壓力（但若積分相同，就會採納書審成績嘍！），網路上有非常非常多優秀學長姊的參考，這邊供各位看看就好
不只一次聽到這個關鍵時間點---
從「國二下」開始
國中二年級的下學期 ，到底會發生什麼事？
#導師的修煉 之 努力不讓拒學發生
小P家長跟我說，她這種自律神經失調的情形，大約是從國二下開始。
小Q家長跟我說，他這種與同學格格不入，與家人也格格不入的情形，是很國二下的時候開始出現
這篇文章描述了小開在學習上遇到的困難，以及他媽媽面對孩子特殊需求時的考量與擔憂。媽媽猶豫是否讓孩子接受醫院檢查與鑑定，擔心會給孩子貼標籤，造成家庭與孩子的困擾，也會影響至未來的一系列問題。作者提供了一些潛在的解決方案以及應對這種情況的方法，即使不鑑定依然可以從其他方式去了解與幫助孩子。
我讀的國中並沒有採取能力分班，而是S型編班。在小六升國一的暑假有一場全部新生的考試，當時我們並不知道這場考試是要幹嘛，還以為要區分資優班和放牛班，結果是從第1名到第25名分在1到25班，第26名到第50名再從25班分回1班這樣。國一到國三，整整三年不分班，而導師則是一年換一個。
所以，每個
現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
時間最終還是來到了小一的第一場大考 - 注音大會考。
結果想當然爾的就是不及格。當晚我在聯絡本上寫給班導：“請老師幫忙留意他是否是有障礙“。現在回想起來，老師看到這句話的時候不知道是否噗嗤的笑了出來。
隔了兩天，老師line我：媽媽，學校針對小一新生有做注音加强班，不知道媽媽是否有想要讓小朋友參加
這篇文章記載了小語在特殊需求課後照顧班的成長和進步。從認知能力、學業表現到社交互動和家庭關係，小語在多個方面都得到了改善和提升。文章中也提到了對課輔老師的感激以及特殊教育對孩子的重要性。特殊教育和支持不僅能幫助孩子在學習方面取得進步，更能對孩子的未來產生深遠的影響。
這絕對是申請時的大大大工程，雖然不難但很麻煩呀
前言：由於輔大審查的機制是：「50% 在校歷年平均成績」與「50% 語言能力」，所以準備備審上我並沒有太大的壓力（但若積分相同，就會採納書審成績嘍！），網路上有非常非常多優秀學長姊的參考，這邊供各位看看就好
不只一次聽到這個關鍵時間點---
從「國二下」開始
國中二年級的下學期 ，到底會發生什麼事？
#導師的修煉 之 努力不讓拒學發生
小P家長跟我說，她這種自律神經失調的情形，大約是從國二下開始。
小Q家長跟我說，他這種與同學格格不入，與家人也格格不入的情形，是很國二下的時候開始出現
這篇文章描述了小開在學習上遇到的困難，以及他媽媽面對孩子特殊需求時的考量與擔憂。媽媽猶豫是否讓孩子接受醫院檢查與鑑定，擔心會給孩子貼標籤，造成家庭與孩子的困擾，也會影響至未來的一系列問題。作者提供了一些潛在的解決方案以及應對這種情況的方法，即使不鑑定依然可以從其他方式去了解與幫助孩子。
我讀的國中並沒有採取能力分班，而是S型編班。在小六升國一的暑假有一場全部新生的考試，當時我們並不知道這場考試是要幹嘛，還以為要區分資優班和放牛班，結果是從第1名到第25名分在1到25班，第26名到第50名再從25班分回1班這樣。國一到國三，整整三年不分班，而導師則是一年換一個。
所以，每個