想加入非營利組織卻怕賺不到錢，沒有未來嗎？快來看看 TFT 為台灣而教怎麼做！
閱讀時間約 4 分鐘
想加入非營利組織卻怕賺不到錢，沒有未來嗎？或許我們心中都曾有過那麼一個想改變社會加入非營利組織的念頭。
但這個念頭很快就被現實所掩蓋掉，我們怕失去未來發展的機會，害怕起薪比同儕低。相信 TFT 為台灣而教能打破你對非營利組織的刻板印象，並帶領你尋找工作的意義感。
Teach For Taiwan 為台灣而教是致力於解決台灣教育不平等現況的非營利組織，組織的核心價值圍繞著：
“願有一天，台灣所有孩子，不論出身，都能擁有優質教育和自我發展的機會”
TFT在台灣各處學校、教育工作者及企業達成合作共識，完成為台灣而教計畫的資金募集與課程設計，並送出 TFT 教師進入偏鄉，成為台灣翻轉教育不平等的起點。
TFT想解決的問題：台灣教育不平等
台灣的教育有不平等嗎？ 或許從小就在競爭的環境下成長的我們會認為，台灣國民教育普及並且普遍都有相當高的教育水準。
事實上，我們所接受的教育品質與我們所來自的背景呈現高度的相關，而我們所接受的教育又影響我們未來的人生。
在這樣的社會中，教育是不平等的，也有許多孩子因為無法藉由接受優質教育翻身而失去脫離弱勢的機會，並形成惡性的循環。在我們沒看到的視線死角中，這樣的事情不斷的上演著，改變需要發生，問題才能被解決。
給想改變的你 TFT leadership ，TFT 認定改變需要的事情是領導力，分成三個層次：
- Lead oneself：你要能夠領導你自己，當我們要去創造任何改變的時候，我們必須先改變自己。試想一下，你想改變的議題是什麼？教育、貧窮、環保、政治.......各式各樣的社會議題，你想去改變它，但你回過頭來看你每天的生活是什麼，是不是還在追尋小確幸，並抱怨著日常你的生活？我們的生活和改變是脫節的，因此你需要跨出自己的舒適圈，去做那個跟你改變相關的事，不管是你從志工、實習生或是你投入這份工作開始，都是一個第一大的重點。
- Lead others：所謂 lead others 就是你要能夠影響他人，包含了你要能夠同理別人的需求，你要能夠溝通協調，去說服別人接受你的想法及理念，而我們也不應該因為事情不簡單而不跨出第一步，這是第二件事情。
- Lead a change：當改變終於發生了，最後一件你需要創造的改變就是，你自己就必須成為改變的本身，然後想清楚你想要的改變長什麼樣子，就像大家常說甘地常說的一句話叫做 Be the change you want to see in the world，你自己就是改變的本身的同時你又改變了身邊的其他人，那其實改變就已經正在發生了。
給大學生的你/來自TFT影響力發展部總監的建議
“Be a leader not a monster”
為什麼是 "Not a monster" 呢？ 首先，想想看我們現在在社群媒體上常按讚、留言並分享，但我們通常只是關注議題，卻未付出真正的行動。對於那些議題，就好像萬人按讚，無人響應一樣。
第二件事情，想必大家都曾聽過 "撿到槍" 吧！想想看通常我們對不同立場的人是怎麼跟他互動的，我們可能會嘲諷，可能會攻擊他，我們會做的事情都是用攻擊的角度去做的，但當我們有這樣的行為，事情是很難被改變的。
最後一個概念，是像安婷很有名的 TEDtalk 裡面提到的餅乾怪這個詞，我們一直在收集這個世界對我們的支持我們擁有的幸運，我們成為了吃得越來越多，我們要的越來越多，不斷追求越來越高，但這真的就是你想要的嗎？你需要變得這麼巨大嗎？
或許，像安婷講的，我們破碎了以後你能夠容納更多的人進來，能夠在意更多這個世界的議題，因此，希望大家可以真正的用行動去關注你身邊在意的人跟在意的議題。
如果你想要改變，那就去行動吧！
快到政大徵才月官方頻道看看 Teach For Taiwan 的專訪影片
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臺灣教育體制很少教育孩童如何設定人生目標。本文教你如何設定清晰的目標，並拆分成短、中、長期目標逐步規劃與執行。明確的目標會決定你未來的生活，有助於積極前進。量化目標、視覺化目標以及實際執行都是重要的。
今天看到切老的貼文，心中感觸頗深，不禁回覆了一下。菁英教育如果成為未來的教育方向，無論是對學生還是家長來說，負擔都會越來越沉重。
再回頭看目前的情況，台灣真正的問題在於階級幾乎不再流動。孔子和孟子時期就非常強調教育的重要性，並認為教育是促進階級流動的最佳辦法。因為“有教無類，因材施教”可以給弱
回想起2022年8月參加的那場講座，TFT創辦人安婷分享了第四屆TFT校友參與計畫的初衷，希望每個人都能有多條職涯道路的選擇，3F Career成立初衷也是希望透過諮詢幫助人們找到適合自己的職涯道路，並鼓勵每個人在面對職涯選擇時，擁有轉化「可是」為「可以」的勇氣與行動。
這篇文章描述了臺灣教育制度的問題，並從北歐的教育體制中得到了啟發。作者認為值得臺灣家長閱讀，並提出了一些關於教育的新方向。該文章強調了老師應該培養孩子進入社會的地方以及不評分的教育理念。
有些事情你當時想不通，別著急。
再過一段時間你就會，想不起來了。
——換個想法，重新出發。
2024，從挫折走向未來。
對啊對啊是我們今年的立志，亦是這次台灣生命教育交流團的主題。
祝願台灣所有民眾一切平安。
此時此刻，更要好好記下台灣的美好。
以此為序。
上個月剛看完美國實境節目〈誰是接班人ONE Championship〉的第一季內容（一定要看ONE Championship版本，而且強烈建議看第一季就好！）讓我收穫許多，同時讓我聯想到不久前剛結束的TFT實體面試。
回顧臺灣的教育改革歷程，從1987年的教育變革開始，一直到1994年的大遊行，再到之後不斷的改革措施，教改歷經多次挫折。現今的臺灣教育，仍面臨各式各樣的問題。 值得讓人重新思考的是，社會風氣是否需要跟著改變，保守的觀念是否限制了教育的發展。
台灣在參與國際組織方面所面臨的挑戰正好是一個例證，反映了前述的原則。這種挑戰不僅僅來自北京主張台灣是中國的叛逆省份；相反的，它根植於台灣相對較新的進入外交社群和國際組織的地位。
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