Speech 002 你認識 Teach For Taiwan 嗎？TFT 是一個致力於改善「教育不平等」的非營利組織，今年七月將在台灣各地舉行街頭短講，關注教育議題的你絕對不能錯過！ 

<div class="draft-block draft--p left">Speech 002</div>
<div class="draft-block draft--p left">Teach For Taiwan 是一個致力於改善「教育不平等」的非營利組織。今年七月將分別在台灣許多地方舉行街頭短講，不僅分享第一線教師的服務經歷，也期盼喚醒大眾對於教育不平等的重視。</div>
<figure><span>&nbsp;</span></figure>
<div class="draft-block draft--p left">這一次的主題是<span style="font-weight: bold; ">「</span><a href="https://www.teach4taiwan.org/annual-project/y2018/#utm_source=Facebook_PicSee&amp;utm_medium=Social" target="_blank" class="draft--a"><span style="font-weight: bold; ">政策的拼途：尋找改變教育的契機</span></a><span style="font-weight: bold; ">」</span>。</div>
<div class="draft-block draft--p left">什麼是<span style="font-weight: bold; ">「拼途」</span>呢？ TFT 有以下的解釋：</div>
<div class="draft-block draft--quotesSpecial center"><div class="content"><span style="font-style: italic; font-weight: bold; ">「拼」</span><span style="font-style: italic; ">，是拼湊。我們需要大量且多元的專業人才投入教育，才可能轉動改變的齒輪。拼，也是拼命。一群人勇敢地拼，為的就是給下一代打造更好的未來。</span></div></div>
<div class="draft-block draft--quotesSpecial center"><div class="content"><span style="font-style: italic; font-weight: bold; ">「途」</span><span style="font-style: italic; ">，是路途。唯有親身走過偏鄉教育的路，才看得見最真實的需要以及最美麗的風景。途，也是前途。面對教育不平等的結構性問題，任何專業都是值得投入的途徑。</span></div></div>
<p><br></p>
<h2 class="draft-block draft--h2" name="header-bso0t"><span style="font-weight: bold; ">▍ 三大「領導力」</span></h2>
<div class="draft-block draft--quotesSpecial center"><div class="content"><span style="font-style: italic; ">「所謂好的領導力展現，並非要爬得比別人高，而是要蹲得比眾人低。」</span></div></div>
<div class="draft-block draft--p left">TFT 計畫致力於培養具備「三大能力」的領導人才，分別為：</div>
<div class="draft-block draft--p left"><span style="font-weight: bold; ">突破自我的修行者</span>：能充分理解自身優劣，以及自身行為與周遭事物的關聯，並藉由檢視成果和反思，對行為做出調整。</div>
<div class="draft-block draft--p left"><span style="font-weight: bold; ">帶動他人的倡導者</span>：能夠換位思考，理解並尊重不同立場的意見。藉由給予他人關懷和正向回饋，來提升他人學習與參與的動力。</div>
<div class="draft-block draft--p left"><span style="font-weight: bold; ">達成目標的實踐者</span>：能用正向的態度面對問題，敢於設立高期許，並有方向地尋找資源，透過行動來實踐。</div>
<p><br></p>
<h3 class="draft-block draft--h3" name="header-295pn"><span style="font-weight: bold; ">領導力心理測驗</span></h3>
<div class="draft-block draft--p left">在街頭故事棧的現場，藉由五個簡單的問題，回答並統計出自己何種領導力特質較為突出。我的得分分佈是：突破自我（修行者） 3 分，帶動他人（倡導者） 1 分、達成目標（實踐者） 1 分，結果和我對自我的認識還頗為相像。</div>
<div class="draft-block draft--p left"><span style="font-weight: bold; ">修行者</span>最大的特質就是對自身有完整的了解，並運用「覺察力」發現自身優勢與周遭的關聯，進而妥善發揮。此外，也在事後藉由檢視成果、反思並對行為做出調整。</div>
<figure><span>&nbsp;</span></figure>
<div class="draft-block draft--p left">我覺得自己最符合修行者的是<span style="font-weight: bold; ">「調整行為」</span>這項特質。不像實踐者傾向能以正向的態度面對失敗，我會因挫折而深感懊惱。可在低迷的情緒過後，我會嘗試找出失敗的因素，並且「調整」自我以達成目標。</div>
<div class="draft-block draft--p left">此外，我認為自己也具有倡導者「換位思考」的特質。在團體中，我通常扮演意見整合的角色，會提出自己的想法、但不固執己見。最重要的是，在聽完一個人的發言後，我會去思考他會產生這種想法、或是做出這個決策，其背後有哪些因素。<span style="font-weight: bold; ">關於這點，和講者定瑜提到的「拉扯的力量」也有所呼應。</span></div>
<p><br></p>
<h2 class="draft-block draft--h2" name="header-6j4em"><span style="font-weight: bold; ">▍ 一起來草皮上說說話</span></h2>
<div class="draft-block draft--p left">除了可愛風趣的主持人外，第一場街頭短講有兩位講者，分別是現服務於台灣實驗教育推動中心的第一屆 TFT 校友<span style="font-weight: bold; ">徐凡甘，</span>和目前服務於花蓮縣卓溪鄉國小的第四屆 TFT 教師<span style="font-weight: bold; ">鍾定瑜。</span></div>
<figure><span>&nbsp;</span></figure>
<div class="draft-block draft--p left">兩名講者在求學階段都不是主修教育相關科系，可卻在畢業後選擇加入 TFT ，投入為期兩年的偏鄉教育計畫，是什麼樣的動機促使他們前進的呢？</div>
<p><br></p>
<h3 class="draft-block draft--h3" name="header-4novm"><span style="font-weight: bold; ">年輕的流浪是一生的養分</span></h3>
<div class="draft-block draft--p left">標題出自雲門舞集創辦人林懷民，是凡甘分享給大家的一段話，也可以說是為他加入 TFT 行列所下的最佳註腳。</div>
<div class="draft-block draft--p left">進入大公司上班，做一份穩定且高薪的工作是很多人所追求的。然而，若在年輕時選擇一條不同的路，那段流浪的時光都將成為生命中的養分。或許這般橫衝直撞的冒險，不能帶給你任何頭銜或名利，<span style="font-weight: bold; ">可它會以隱形的姿態陪伴著你，滲入你的思想，間接影響你的行為，以及你做的每個選擇。</span></div>
<div class="draft-block draft--p left">此外，凡甘也分享「孩子的書屋」創辦人陳爸對他說的話：</div>
<blockquote class="draft-block draft--blockquote"><span style="font-style: italic; ">「拿掉金錢，你還剩多少理想？拿掉頭銜，你還剩多少尊嚴？」</span></blockquote>
<div class="draft-block draft--p left">雖然就現實層面說來，我們無法完全擺脫名利的枷鎖，可我們能不能試著在物質層面要求少一點，往內心深處挖掘多一點的自己呢？</div>
<p><br></p>
<h3 class="draft-block draft--h3" name="header-bm9k5"><span style="font-weight: bold; ">看見事情背後的拉扯</span></h3>
<div class="draft-block draft--p left">在服務的過程中，一定會遇到使不上力的時候，定瑜分享了一個特別的孩子的故事。</div>
<div class="draft-block draft--p left">學習能力落後的孩子有很多，可這個孩子連自我打理的能力也有所不足。他時常沒有洗澡，身上飄散一股刺鼻的味道；會光著腳丫就跑來學校，也會穿著兩隻同是右腳的鞋；有時來上學卻忘了帶書包，甚至有幾次書包來了、人卻不見蹤影。</div>
<figure><span>&nbsp;</span></figure>
<div class="draft-block draft--p left"><span style="font-weight: bold; ">當然，你可以耐心地從各方面教導他，利用外力讓他變得「符合社會規範」一點。</span>而定瑜說，在她深入了解這個孩子的情況過後，她才發現：他的父母都離鄉到大城市打拚，獨留祖父母教養家中 9 個孩子。</div>
<div class="draft-block draft--p left">這不僅是<span style="font-weight: bold; ">經濟層面</span>的單一因素所造成的結果，身為原住民族，<span style="font-weight: bold; ">社會與文化的因素</span>同時也在影響著他們──不管是生育的觀念也好；或是對於學習的態度也罷。</div>
<div class="draft-block draft--p left">看見事情背後那股拉扯的力量，反思一個人為何有這種行為舉止，是一個領導人應該具備的能力。學習「換位思考」，不僅是對他人仁慈的關懷，更是為問題尋求解方的有效途徑。</div>
<p><br></p>
<h3 class="draft-block draft--h3" name="header-cb1el"><span style="font-weight: bold; ">用「加分」的方式計算成績</span></h3>
<div class="draft-block draft--p left">是什麼樣的原因，導致一個孩子覺察不到自己的進步？</div>
<div class="draft-block draft--p left">可曾有過這種經驗：很認真地訂正一張 90 分的考卷；可面對成堆 40 分的考卷，看著上頭用紅筆圈起無數個錯誤的答案，只有滿滿的無力感，絲毫提不起勁來檢討。</div>
<div class="draft-block draft--p left">如果只是一次、兩次考試，別太放心上也就沒事了。倘若在學習的道途上，連續四、五年間，一樣的情節反覆上演呢？</div>
<div class="draft-block draft--quotesSpecial center"><div class="content"><span style="font-style: italic; ">「每次考試都像被人狠狠提醒一次：你很爛、你什麼都做不好。」</span></div></div>
<div class="draft-block draft--p left">這是凡甘在教學過程中發現的問題，尤其在越高年級的孩子上，這種情形更加明顯。</div>
<div class="draft-block draft--p left">後來，他在批改考卷時改用「加分」的方式，用紅墨水告訴他們做對了哪道題目。即便在算分時會耗上較多時間，但在分數向上累加的過程中，彷彿也為孩子們建立起一分分信心，把他們瓦解的學習熱忱重建起來。</div>
<p><br></p>
<h2 class="draft-block draft--h2" name="header-19dsa"><span style="font-weight: bold; ">▍ 踅踅 •&nbsp;念</span> </h2>
<div class="draft-block draft--p left">我也曾夢想成為 TFT 的一員，前進教育資源匱乏的偏鄉，給予那裏的學童最完善的知識以及陪伴。為何說<span style="font-weight: bold; ">陪伴</span>呢？</div>
<div class="draft-block draft--p left"><span style="font-weight: bold; ">「陪伴」</span>是 TFT 計畫中很重視的一環。安婷曾說，偏鄉所需要的不只是硬體設備或經費的補助，比起一般所認知的教育資源，其實他們更缺乏的是<span style="font-weight: bold; ">「人力資源」</span>。</div>
<div class="draft-block draft--p left">要成為一個能對孩子發揮影響力的重要他人，絕不是像服務性質的活動，在三、五天的營期中帶給孩子短暫的感動──這也是後來為人詬病的一點，<span style="font-weight: bold; ">許多人開始質疑所謂的志工服務，其實志工本身往往獲得更多。</span></div>
<div class="draft-block draft--p left">加入 TFT 的想法，在我往後選擇科系的過程中，幾度令我陷入拉扯。因為以醫師養成的漫漫長路來說，讀醫學系的話、恐怕就沒有機會成為 TFT 教師了。關於百轉千折的心境，將會在 8/11 「瘋城部落八周年會」上一併分享。</div>
<div class="draft-block draft--p left">關注 TFT 計畫這麼多年，終於能親臨現場感受成員的熱血。我很喜歡他們向大眾募款時的標語：「一塊錢，不只是投資一個孩子，也是投資一個青年。」</div>
<div class="draft-block draft--p left">青年所具備的勇氣與活力不容小覷，漸漸從學生身分轉變為踏入社會的大人，我們不僅要認知自己所肩負的責任和使命，更要實質做出行動，發揮影響力來改變現況。</div>
<div class="draft-block draft--quotesSpecial center"><div class="content"><span style="font-style: italic; ">「改變並不是一蹴可幾，但改變一旦開始，就會不斷發生。」</span></div></div>
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<div class="draft-block draft--p left">最後附上接下來街頭短講的場次資訊，想進一步認識 TFT 計畫的大家不要錯過！</div>
<div class="draft-block draft--p left">街頭故事棧｜每天16:00–20:00｜故事體驗、街頭短講<br>7/08 台北大稻埕碼頭廣場<br>7/14 屏東青創聚落<br>7/15 台東鐵花村<br>7/21 台中草悟廣場<br>7/22 台南藍晒圖文創園區<br>7/28 高雄棧貳庫</div>
<div class="draft-block draft--p left"><span style="text-decoration: underline; font-weight: bold; ">我是踅踅，如果喜歡我的文章，請別吝嗇、幫我點個愛心吧！若想持續看更多我的作品，也歡迎追蹤我！</span> </div>

教育學習

Teach For Taiwan 是一個致力於改善「教育不平等」的非營利組織。今年七月將分別在台灣許多地方舉行街頭短講，不僅分享第一線教師的服務經歷，也期盼喚醒大眾對於教育不平等的重視。

這一次的主題是「政策的拼途：尋找改變教育的契機」。

什麼是「拼途」呢？ TFT 有以下的解釋：

「拼」，是拼湊。我們需要大量且多元的專業人才投入教育，才可能轉動改變的齒輪。拼，也是拼命。一群人勇敢地拼，為的就是給下一代打造更好的未來。

「途」，是路途。唯有親身走過偏鄉教育的路，才看得見最真實的需要以及最美麗的風景。途，也是前途。面對教育不平等的結構性問題，任何專業都是值得投入的途徑。

「所謂好的領導力展現，並非要爬得比別人高，而是要蹲得比眾人低。」

TFT 計畫致力於培養具備「三大能力」的領導人才，分別為：

突破自我的修行者：能充分理解自身優劣，以及自身行為與周遭事物的關聯，並藉由檢視成果和反思，對行為做出調整。

帶動他人的倡導者：能夠換位思考，理解並尊重不同立場的意見。藉由給予他人關懷和正向回饋，來提升他人學習與參與的動力。

達成目標的實踐者：能用正向的態度面對問題，敢於設立高期許，並有方向地尋找資源，透過行動來實踐。

在街頭故事棧的現場，藉由五個簡單的問題，回答並統計出自己何種領導力特質較為突出。我的得分分佈是：突破自我（修行者） 3 分，帶動他人（倡導者） 1 分、達成目標（實踐者） 1 分，結果和我對自我的認識還頗為相像。

修行者最大的特質就是對自身有完整的了解，並運用「覺察力」發現自身優勢與周遭的關聯，進而妥善發揮。此外，也在事後藉由檢視成果、反思並對行為做出調整。

我覺得自己最符合修行者的是「調整行為」這項特質。不像實踐者傾向能以正向的態度面對失敗，我會因挫折而深感懊惱。可在低迷的情緒過後，我會嘗試找出失敗的因素，並且「調整」自我以達成目標。

此外，我認為自己也具有倡導者「換位思考」的特質。在團體中，我通常扮演意見整合的角色，會提出自己的想法、但不固執己見。最重要的是，在聽完一個人的發言後，我會去思考他會產生這種想法、或是做出這個決策，其背後有哪些因素。關於這點，和講者定瑜提到的「拉扯的力量」也有所呼應。

除了可愛風趣的主持人外，第一場街頭短講有兩位講者，分別是現服務於台灣實驗教育推動中心的第一屆 TFT 校友徐凡甘，和目前服務於花蓮縣卓溪鄉國小的第四屆 TFT 教師鍾定瑜。

兩名講者在求學階段都不是主修教育相關科系，可卻在畢業後選擇加入 TFT ，投入為期兩年的偏鄉教育計畫，是什麼樣的動機促使他們前進的呢？

標題出自雲門舞集創辦人林懷民，是凡甘分享給大家的一段話，也可以說是為他加入 TFT 行列所下的最佳註腳。

進入大公司上班，做一份穩定且高薪的工作是很多人所追求的。然而，若在年輕時選擇一條不同的路，那段流浪的時光都將成為生命中的養分。或許這般橫衝直撞的冒險，不能帶給你任何頭銜或名利，可它會以隱形的姿態陪伴著你，滲入你的思想，間接影響你的行為，以及你做的每個選擇。

此外，凡甘也分享「孩子的書屋」創辦人陳爸對他說的話：

「拿掉金錢，你還剩多少理想？拿掉頭銜，你還剩多少尊嚴？」

雖然就現實層面說來，我們無法完全擺脫名利的枷鎖，可我們能不能試著在物質層面要求少一點，往內心深處挖掘多一點的自己呢？

在服務的過程中，一定會遇到使不上力的時候，定瑜分享了一個特別的孩子的故事。

學習能力落後的孩子有很多，可這個孩子連自我打理的能力也有所不足。他時常沒有洗澡，身上飄散一股刺鼻的味道；會光著腳丫就跑來學校，也會穿著兩隻同是右腳的鞋；有時來上學卻忘了帶書包，甚至有幾次書包來了、人卻不見蹤影。

當然，你可以耐心地從各方面教導他，利用外力讓他變得「符合社會規範」一點。而定瑜說，在她深入了解這個孩子的情況過後，她才發現：他的父母都離鄉到大城市打拚，獨留祖父母教養家中 9 個孩子。

這不僅是經濟層面的單一因素所造成的結果，身為原住民族，社會與文化的因素同時也在影響著他們──不管是生育的觀念也好；或是對於學習的態度也罷。

看見事情背後那股拉扯的力量，反思一個人為何有這種行為舉止，是一個領導人應該具備的能力。學習「換位思考」，不僅是對他人仁慈的關懷，更是為問題尋求解方的有效途徑。

是什麼樣的原因，導致一個孩子覺察不到自己的進步？

可曾有過這種經驗：很認真地訂正一張 90 分的考卷；可面對成堆 40 分的考卷，看著上頭用紅筆圈起無數個錯誤的答案，只有滿滿的無力感，絲毫提不起勁來檢討。

如果只是一次、兩次考試，別太放心上也就沒事了。倘若在學習的道途上，連續四、五年間，一樣的情節反覆上演呢？

「每次考試都像被人狠狠提醒一次：你很爛、你什麼都做不好。」

這是凡甘在教學過程中發現的問題，尤其在越高年級的孩子上，這種情形更加明顯。

後來，他在批改考卷時改用「加分」的方式，用紅墨水告訴他們做對了哪道題目。即便在算分時會耗上較多時間，但在分數向上累加的過程中，彷彿也為孩子們建立起一分分信心，把他們瓦解的學習熱忱重建起來。

我也曾夢想成為 TFT 的一員，前進教育資源匱乏的偏鄉，給予那裏的學童最完善的知識以及陪伴。為何說陪伴呢？

「陪伴」是 TFT 計畫中很重視的一環。安婷曾說，偏鄉所需要的不只是硬體設備或經費的補助，比起一般所認知的教育資源，其實他們更缺乏的是「人力資源」。

要成為一個能對孩子發揮影響力的重要他人，絕不是像服務性質的活動，在三、五天的營期中帶給孩子短暫的感動──這也是後來為人詬病的一點，許多人開始質疑所謂的志工服務，其實志工本身往往獲得更多。

加入 TFT 的想法，在我往後選擇科系的過程中，幾度令我陷入拉扯。因為以醫師養成的漫漫長路來說，讀醫學系的話、恐怕就沒有機會成為 TFT 教師了。關於百轉千折的心境，將會在 8/11 「瘋城部落八周年會」上一併分享。

關注 TFT 計畫這麼多年，終於能親臨現場感受成員的熱血。我很喜歡他們向大眾募款時的標語：「一塊錢，不只是投資一個孩子，也是投資一個青年。」

青年所具備的勇氣與活力不容小覷，漸漸從學生身分轉變為踏入社會的大人，我們不僅要認知自己所肩負的責任和使命，更要實質做出行動，發揮影響力來改變現況。

「改變並不是一蹴可幾，但改變一旦開始，就會不斷發生。」

最後附上接下來街頭短講的場次資訊，想進一步認識 TFT 計畫的大家不要錯過！

街頭故事棧｜每天16:00–20:00｜故事體驗、街頭短講
7/08 台北大稻埕碼頭廣場
7/14 屏東青創聚落
7/15 台東鐵花村
7/21 台中草悟廣場
7/22 台南藍晒圖文創園區
7/28 高雄棧貳庫

我是踅踅，如果喜歡我的文章，請別吝嗇、幫我點個愛心吧！若想持續看更多我的作品，也歡迎追蹤我！ 

與會的聽眾坐在草皮上，聽講者們分享

一百片拼途，拼出孩子們未來的藍圖

聊聊吧，你對生活的想像 ‖ 致親愛的生活—張西 X 蔡傑曦

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方格子 vocus 官方沙龍

vocus tech｜iOS 工程師前進東京！參加 try! Swift Tokyo 研討會的學習與啟發（上）

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Dr. Soonlin 簡單人生研究院

🎯 CLEAR 表達力突破計畫 🎯 啟動！

這篇文章主要探討作者在成長過程中，利用自己創造的格言來激勵自己，逐步成長為更好的自己。文章中以自身的經歷為例，強調因應挑戰與恐懼的重要性，探討各種格言背後的意義，以及積極的態度對於面對挑戰的重要性。同時，作者亦提及了臺灣奧運選手力求盡力的態度，期望對讀者具有啟發意義，鼓舞讀者成為更好的人。

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屬於格言的世界

《見構、解構、建構、再建構。-1》



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原來，世界可以翻過來欣賞。



2024年夏至的尾聲，高雄依然酷暑

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絕對是現代版世外桃源。



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「重新找回自己。」

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稻草是黃金 | 阿白的實踐室

真名系列工作坊2

基層主管是一個薪水還在線性成長，責任卻在指數成長的位置。從原本承接上級指示，變成同時承擔來自上層與基層的「期許/需求」，還要面對自己角色轉換的挑戰。硬著頭皮做，碰的是一鼻子灰。看管理書學，多半離實務操作有距離。

這堂開給主管的工作坊，讓學員帶著經驗來演練，恰恰彌補了學習與實務的落差。

R少放空中

［大人學］中階與基層主管的個案實戰工作坊 



原文：企者不立，跨者不行；自見者不明；自是者不彰；自伐者無功；自衿者不長。其在道也，曰餘食贅形，物或惡之，故有道者不處。

 

這一段是說踮著腳走路不穩，跨越腳步無法快步，自執己見，自以為是，自誇者，輕浮的人，這些行為的人都無法長久下去，就像剩菜剩飯一樣讓人討厭。

 

不知道大家有沒有遇見

謝立婷隨寫人生沙龍街

題目：道德經第二十四章─跨者不行





發現你身上的天賦是此生一個人非常重要的任務，在學校我學程式設計，可是我的左腦非常不好使，因此學習過程非常痛苦，至今我很少透露這個秘密，因為會嚇到他人，實在是因為我的電腦技能實在太讓人恥笑了，所以說，如果我們都能提早認識到自己天賦，去打磨、去使用，那人生的樣貌將會有多麽的不一樣，肯定會活的很像

我的覺察管他什麼學派-符愛鈴的沙龍

天賦比努力重要

回想起2022年8月參加的那場講座，TFT創辦人安婷分享了第四屆TFT校友參與計畫的初衷，希望每個人都能有多條職涯道路的選擇，3F Career成立初衷也是希望透過諮詢幫助人們找到適合自己的職涯道路，並鼓勵每個人在面對職涯選擇時，擁有轉化「可是」為「可以」的勇氣與行動。

3F Career 三樓職涯 諮．尋．適

能把「可是」再製成「可以」的領導力 — Google 跟 TFT 都重視的人才特質

上個月剛看完美國實境節目〈誰是接班人ONE Championship〉的第一季內容（一定要看ONE Championship版本，而且強烈建議看第一季就好！）讓我收穫許多，同時讓我聯想到不久前剛結束的TFT實體面試。


Noam裡有光

Noam |TFT團體情境面試過程宛如〈誰是接班人ONE Championship〉

這篇文章探討瞭如何實現夢想，作者分享了他在潛能開發課程中的心得和體悟。從個人成長和擁有正確的心態出發，分享了改變自己的15個重點。

希恩的藏書閣

改變自己，實現夢想：這場潛能開發課給我的啟發

《唐鳳的破框思考力》是由楊倩蓉進行採訪並撰寫，唐鳳親自口述的書。書中主要探討了唐鳳對學習、職業以及科技發展的看法。

以下抽取幾個書中提到的概念，並寫出我的心得

小豆pika的園地

無用之人?對教育的思考《唐鳳的破框思考力》ep.2

學習

職場

以行動支持創作者！付費即可解鎖

聰明工作，自在生活

幫助你 🚀 提升表達力 🎯 突破教學力 ⭐ 解鎖變現力

自我成長

新石創作全集

希望將自己生命中所發生的重要事件，整理成智慧，分享給讀者。

學習與心得

創作

文化生活

愛你久久放心闖天涯

1.各類自然文化與社會政治議題
2.各類生活關察文
3.講不完的教育專題文章
4.各類主題徵文
5.菩提道次第廣論
6.現代詩
7.現代小說

破蛋覺察的旅程

人生高高低低的成長故事，如果你仔細地窺探，都逃不掉和個人的性格以及家庭成長背景相關聯，透過文字的書寫與紀錄，試著將混亂的劇情整理歸納，將過去該道別的捨去，如果你願意再細細向下探詢，還能覺察每個人生轉彎處的關鍵因素，每個小小的覺察讓我更靠近自己，理解自己，與接納自己，我稱呼它是一個充滿覺察的破蛋旅程！

💡職涯發展

3F代表Facilitate • Find • Fit | 諮・尋・適
透過諮詢協助你探尋適合的職涯道路，
在職涯更上一層樓，邀你一起上樓聊聊。

歡迎預約1對1職涯諮詢，我們將依據您的需求，提供職涯探索/轉職規劃/履歷優化/面試模擬等服務。

國際

<div class="draft-block draft--p left">好喜歡Noam，小蝦追定了😁😁😁</div>
<div class="draft-block draft--p left">第一次聽說TFT，滿滿利他精神，好奇幾個點，說不定未來能提供感興趣的案主參考。</div>
<div class="draft-block draft--p left">1. 2年一約？/有常駐職位嗎？</div>
<div class="draft-block draft--p left">2. 2年後有何出路？</div>
<div class="draft-block draft--p left">3. 考上教師證或教甄者，會好奇薪資福利。</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>
<div class="draft-block draft--p left">有空時再回覆，感謝Noam❤️</div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>

有感影劇

療癒跟改變不是某個瞬間或事件的產生，而是累積了一段路自然而然的發生，在這裡我們一起好好記錄，慢慢成長，在生命的黑暗中找到Noam（那）裡有光。

面試

團體

接班人

節目

夥伴

路面

影響力

創辦人

比賽

透過文字記錄生命中獲得的感動，自己一路走來跌跌撞撞的成長，繞了遠路看到不同風景、遇到不同的人，願我的分享能讓漂泊的你找到方向。

親子與教育

閱讀書評

<div class="draft-block draft--p left">改變一個人的思想很好。但能力這麼好的人為什麼不能做直接做出一些對台灣更有利用的工具？譬如更好的微信，更好的LINE。這些對他來講應該都不是難事吧，扶持台灣更多的軟體，更多遊戲。讓台灣稱為不但是硬體的王國，也是軟體的王國。這樣不是更好嗎？他有能力可以做。期盼。</div>

學習/閱讀

目前主要會以書籍心得、動漫心得、生活想法等方面來寫

踅踅 chercher的沙龍

一百片拼途，讓改變不斷發生 ‖ Teach For Taiwan 街頭故事棧 x 台北場

Dr. Soonlin 官網

旅行美食

題目：寫在念誦「修心八偈」之後有感

題目：全世界都被催眠了

預約一對一職涯諮詢

3F Career 三樓職涯｜傳送門

3F Career 三樓職涯｜領英

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              <a href="/user/@monicasya" target="_blank" class="draft--mention">
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                <span>Monica Sya 小蝦</span>
              </a>
             哈哈沒問題！小蝦也是別累壞，好好照顧自己喔！</div>
<div class="draft-block draft--p left">也感謝小蝦細心摘錄重點與總結，整理得很條理分明呢～但也因為我還沒正式進去計畫，等進去後也許有更清楚的理解跟新的想法，到時候有機會再來分享！</div>
<div class="draft-block draft--p left">不用客氣的！歡迎再跟我詢問與交流唷！❤️❤️❤️</div>