2018-05-29|閱讀時間 ‧ 約 2 分鐘

《為什麼傷心的人要聽慢歌》～音樂的素養與價值

【共鳴讀書 no.78】～音樂的素養與價值

Daniel Levitin《為什麼傷心的人要聽慢歌》The World in six songs (商周出版，2017)

與音樂老師討論到音樂課堂的素養與價值，音樂老師特別提到關於音樂撫慰人心的部分。的確，音樂的感受性總比其他領域更具普世性，即使我對樂理知識等於零，仍無礙於我在音樂中陶醉。

於是對於這本闡述「樂音如何牽動行為」的一本專書，雖然讀起來有點辛苦，斷斷續續看了好幾天，對我而言，在字裡行間仍是饒富興味。

原來一切都是人類演化下的產物，音樂有其形式與結構，因此幫助人類保存記憶、傳達知識；音樂的節奏與旋律，賦予一切可預測性，幫助穩定情緒讓人放心；而音樂的協調性更創造了人類集體的向心力及歸屬感。

有趣的是，作者以神經科學的角度提出：

歡快的音樂幫助有「快樂荷爾蒙」之稱的「腦內多巴胺」分泌，

悲傷的音樂則幫助分泌有鎮定效果的「泌乳素」以帶來慰藉，

至於儀式音樂、宗教音樂幫助引發信任感的「催產素」分泌，使人產生歸屬與被愛的陶醉感。

音樂對人類的演化與生存，絕對具有決定性的關鍵地位，

是演化需求，更維持了人類的生存優勢。

另外書中提到「音樂思維」認知的三要素：

1.換位思考 2.表徵 3.重新組織

「藝術思維」亦然如此。

藝術課堂正是用我們的教學素材，協助學生達成以上三點的發展呢！

多重要，不是嗎？

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