MK反轉外語，反轉學習新思維

台灣一貫的填鴨式教育下，從小學生就習慣著重覆背單字、單字量、重覆練習的學習模式，卻不曾反思一件事：如果這種學習方式不適合我，為什麼還要繼續？ 我們認為學習者面臨學習障礙、學習症狀時，需要採取開拓與「反轉思維」，避免不適用的學習模式成為壓垮學習熱情的一根稻草。

外語學習過程當中，學習的方法、心態、情緒、社會化是一致的，不論語系、發音、文法、詞彙的不同，只要有心、有對的方法，都肯定能學習成功。 然而，學校採用考試來測定學生的程度時，不外乎是使用大量的選擇題、克漏字、填空題，一旦題型遇到應用的狀態，就會使不擅長融化貫通的學生們受到挫折，進而出現一連串的負面情緒：怠惰、沒有成就感、排斥等症狀，但這並不是天生不會讀書，而是後天環境所造成的影響。 體制下所孕育出來的教師們，針對學生的學習障礙與情緒多半只能採取口頭鼓勵，效果雖存在，但僅限於學習能力較好的資優生，對於自主能力稍差的學生們來說，口頭鼓勵反而像是在諷刺自己「天生資質差」。

基於此狀況，我們認為教育的本質是需要透過輔導、對話、諮商去傾聽、探討學習者的內心世界，而這是一般學校教育所缺乏教導的，也是促進MK反轉誕生的主因。 反轉課程的核心在於透過學習諮商輔導，讓學生了解自己的情緒，透過方法，透過跟別人對話，認識自己並找到適合自己的學習方法，同時認識語言學習策略及學會時間分配，來加速並擴大語言學習所產生的效益。當對話諮商輔導、學習策略、時間分配，三個關鍵點連接起來就是MK的Motivation動機。

反轉你的思維，不再是填鴨式般地重覆，而是養成在面臨不同的狀態時，可以選擇出對自己最佳的學習方法。透過反轉，一年的外語養成是可期待的，在有人引導著你的學習模式下，這無法透過高科技所取代的，就是《MK反轉外語+》。 不是你學不會，是你學不對。