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閱讀素養-108課綱
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昨天參加了小孩學校辦的新生家長座談會，會中邀請台大葉丙成教授分享108課綱的要點，其中最引起我注意的是“閱讀教養”，在自己職涯過程中，最常聽到職場上所需核心能力之一即是“解決問題的能力”，但從自己成長過程、學校教育中都只學到認真讀書、照著做就好….的要求，這似乎就是成為一個好孩子的標準。
在成為爸爸後，當然地，也就開始用自己的成長經驗來教小孩，所幸在小孩2、3歲時就聽到“家長要陪著小孩發現他的天賦與能力”這個觀念，讓自己在日後小孩的成長過程中有機會觀察、反思自己，多給小孩思考與決定的機會，並在可控的風險範圍內，讓小孩進行自己想做的事，且過程中只有一個要求，就是要小孩說出“為什麼？”
上述過程無非是想讓小孩增加思考能力，知道自己為什麼要做這些事，這也包含了國中三年的讀書方式，觀察在旁邊陪伴的自己，心中擔心沒少過，因為不是自己走過的路，沒有成功經驗無法確認對小孩是否有幫助，僅能憑藉著教育學家的分享與書籍的資訊攝取強化自己的觀念與信心，身邊不乏質疑與不認同的聲音與眼光，但要求自己必須堅持，堅持提供小孩能自己思考與決策的空間及環境。
“閱讀教養”成為台灣教育改革中的一大重點，主要培養小孩的三大能力：
1. 擷取資訊的能力
2. 統整解釋的能力
3. 省思評鑑的能力
並藉此讓小孩成為終生學習者，備有自主學習的能力。
1. 擷取資訊的能力
2. 統整解釋的能力
3. 省思評鑑的能力
並藉此讓小孩成為終生學習者，備有自主學習的能力。
這與我陪伴小孩成長的目的不約而同，此時心中感覺踏實了不少，且自己於職場翻滾多年，“解決問題的能力”可是核心能力之一，可惜的是，真正具備的少之又少，很開心看到學校教育重視到這一點，也很欣慰自己這一路來的堅持，樂觀看待此一發展，或許有人不看好或唱衰，但我真心支持。
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在自己漫長的自我成長道路上，經驗了自我覺察與接納、珍愛自己，一路以來跌跌撞撞，所幸有導師指引與夥伴相伴，讓人生道路慢慢地平順與廣闊，自己經驗過最谷底的黑暗，也經歷過從谷底往上爬的艱辛，願藉由分享生命經驗來陪伴正在從谷底往上爬的朋友。
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在這些親子對話中，我們會跟孩子一起長大。
小孩天生是喜歡聽父母說話的，
我們得把握機會好好跟他們說（不是嘮叨），
不要等到父母想說的時候，
孩子已經不想聽，
那親子關係也會漸行漸遠的了。
六歲以下的兒童在模仿和聽講方面具有極高的能力。他們的學習是主動的、智能的，而且隨時在潛移默化地進行。他們學習的效果與模仿和聽講的對象密切相關。因此，我們常說你是什麼樣的人，比你對孩子做什麼更重要。
許多父母都知道，閱讀對孩子的重要性，但父母常常會想，小孩還那麼小，我跟他說故事講聽得懂嗎？ 每天讀，到底對孩子有什麼幫助呢？為什麼親子共讀那麼重要？那要選擇什麼樣的書比較好呢？心中的疑問會不停跑出來，C媽在孩子剛出生時，也不斷的在思考這問題，也不斷在找答案，要如何幫寶貝選出好書？但在選書之前要先了解
前陣子聽了台大教授葉丙成在Podcast上，談到現在的教育制度已經遠遠跟不上世界變化的速度，其中的關鍵除了老師以外，更重要的是家長們
身為一個父親，對於葉教授所說的「轉換父母對教育的KPI」深有同感，很多爸媽總覺得人生的決勝點在孩子的18歲，只要讓孩子考上一間好的大學，當父母的KPI就達成了
《父母的語言》一書強調自我調整能力對孩子成長的重要性，涵蓋控制衝動、情緒管理等關鍵元素。作者提倡三T原則—共情關注、多說一點、輪流說話—作為培養此能力的有效方法，透過共情理解、詳細解釋增進理解，以及鼓勵表達，來引導孩子學會自我控制。這不僅對孩子的學業成就有益，更對其終身發展至關重要。
學校教育是教了很多，但獨漏了教我們這個最重要的賺錢技能，父母最大的課題，是陪伴他們，而不是規劃他們的人生
書背語錄--
教養，不必總是筋疲力盡、兩敗俱傷
以「尊重小孩」為內涵的教養，是從信任、接納，甚至欣賞小孩的能力前提出發。
從孩子的「需要」來理解他們的行為，進而幫助孩子認識自己、成為自己。
方法用對了，父母不必再發狂、吼叫，孩子將因你而不一樣。
在當今充滿挑戰和機遇的世界裡，培養孩子的判斷能力被認為是至關重要的。隨著科技的快速發展和資訊的爆炸，孩子們面臨著前所未有的各種選擇和困惑。而在這個關鍵時刻，家庭成為了培養孩子判斷能力的主要環境。家庭教育在培養孩子判斷能力方面扮演著重要的角色
教育孩子思考和判斷的任務是每位家長的責任與使命。這不僅僅是為了他們在學業上取得成功，更是為了讓他們在未來面對各種挑戰時能夠自信地做出正確的抉擇。要培養這樣的能力，家長需要給予孩子足夠的自由和空間去思考問題，而不是一味地灌輸答案。透過提出開放式問題，鼓勵他們尋找多種解決方案......
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