老師，你誤會了！好學生不是你教出來的，壞學生才是。學生成績好的原因？

前言

• 某某學生很受教
• 某某學生是我的得意門生
• 某某學生很不上進
• 某某學生沒有天份

什麼是好學生？

• 成績表現好
• 聰明有天份
• 很乖很聽話

• 成績表現好→是書呆子
• 聰明有天份→很會考試
• 很乖很聽話→沒有主見

什麼是壞學生？

• 成績表現差
• 沒天份又不努力
• 調皮搗蛋

• 成績表現差→是老師教得爛
• 沒天份又不努力→是老師不會教
• 調皮搗蛋→是老師上課很無趣

學生成績好的原因？

認知模式

一百種學生就有一百種教法，所謂的因材施教，就是在說明每一個生命個體都是不一樣的，以現在的心理學發展對應上的名詞，我認為是「認知」。

認知：指通過形成概念、知覺、判斷或想像等心理活動來獲取知識的過程，即思維進行信息處理的心理功能。-維基百科

翻成白話就是，一個人「如何」從外界接收資訊，重點是接收的過程、方式（How）。

每個學生的接收方式都不同，有些人可能比較擅長用視覺圖形，有些人可能擅長用聽講的方式。

傳通學校教學的方式比較偏向聽講、研讀、書寫的方式，所以認知模式比較偏向這邊的人就會比較有優勢。

但如果有些學生比較擅長視覺圖形、工具操作、口語表達的話，這些優勢在以考試為重的學校就會一點都派不上用場。

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家庭背景

富人小孩進台大的機率是窮人的6倍

這邊我指得不是家庭基因，而是「生活經驗」

家庭的經濟狀況允許父母給小孩更多的經驗，例如：旅行、玩具、才藝班。

傳遞學科的知識表現方式都太過於抽象，離學生的生活都有一段距離，沒有學習動機或是興趣其實是很正常的。

而豐富的生活經驗能夠幫助到學生在面對學習課本內容時，可以將抽象的內容聯想到具體的經驗，例如：有去過歐美國家跟外國人互動過的孩子，會對於學好英文更有動力。

這篇文章整理了近年的統計數據，探討「家庭收入與孩子進入大學是否相關？」

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教養態度

父母的教養態度給予小孩更多對世界探索的機會，例如：親子伴讀、親子共學、戶外活動、生活觀察。

擁有頂尖的教育資源不是良好學習環境的必要條件，畢竟市場上自稱是頂級教師的人很多，然而真正理解學生需求的少。

我的觀點是，只有父母才是真正全程陪伴孩子成長的人，也是最能夠成為孩子導師的角色。

其實「教育很花錢」是一個現代父母蠻大的迷思，可能是被坊間的才藝班補習班的學費給嚇到，其實生活即學習、家長即導師。

父母的教養態度才是決定孩子發展得關鍵因素，

也可以說，父母就是孩子成長的天花板。

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老師的角色