『學校』從不會限制了孩子的未來~之兒子的五四三學測很悶篇

學測結束，我也尚在搞懂志願怎麼填，繁星計畫怎麼比對。這對頭腦一向不夠聰明的我是個難題。

不過就在剛考完悶了一整個禮拜，和成績公布之後沮喪的情緒，大概也調適的差不多了。昨晚終於進入一個比較輕鬆歡笑的氛圍。我們約定做好決定，就要跟爸爸媽媽報告自己的決定。他也很認份的將說明搞清楚，一一的看清楚他想要跟能要的學校。之後就跟我們報告。但聽到一半我已經忍不住大笑，那大笑是因為他就像個考試中心選填說明會的報告人員，清楚的跟我們解釋什麼是均標、低標、高標？什麼是校群？什麼是百分比？比序是怎麼比？當然，他也做了學校調查的功課，也順便報告每一個他有興趣的學校去年的低標、高標與均標？和他對於學校的看法與學校的演化？師資？與過去的評論.....。這些聽下來他講得很清楚，我仍只有半懂，但我有裝懂。只是他的說法有一個部分真的是很好笑，當他說到，阿萬一不幸，我填的那個學校一不小心進了卻是中文變台語，那我就是學講台語..然後也可能進體育系然後我就去運動跑步.、這當下除了噗哧還哈哈大笑、停不下來...。會笑是他是超級正經的分析，當我們大笑，他只能露出那從小一貫的靦腆表情然後一付「我說得沒錯啊，很好笑嗎？」其實他這個家裡的分析說明會還辦得挺好的。

其實，他說繁星比運氣還比心機。要知道誰填走了那幾間，有時候難免成了勾心鬥角，這是他所不喜歡的部分。不過，這還是讓我回味了這小時候就善良的他。他會從分析中告訴我，有哪幾家是誰要填的，他比我低一點，我就不填了，這樣他(她)就填得上了，....諸如此類的說法。

這繁星雖然複雜，也存在著某種看似危險的細微。有可能填得不好，想要的可能會落空。但從某種角度來看，我倒是覺得，或許孩子本來就該這樣學習，除了考試要自己盡力之外，那之後的結果還存在著，我如何為自己統整歸納自己的想要，與可能性的分析與判斷。雖然我們的介入都只是接受他分析判斷後的結果，然後給個建議如此而已。但從這之中，我卻能見識到當他願意為自己負責，他就得自己去搞懂的過程。而這過程最值得的是妹妹一直在一旁觀看著這一連串的活教材，妹妹知道哥哥不用補習自己讀書，他看到哥哥的認真，也看到了哥哥因為考不好的悶，卻用著長跑來抒發情緒(每天晚上都跑到美濃往返，回來繼續做半小時的體能)。也看到他抱著資料和在電腦前查詢、和為我們報告與分析最後笑翻的段落，我想這共同的經歷都是很棒的。原來沒考學測的我們也都學習了不少。這次自己覺得考的不滿意，也懊惱自己的不夠努力。不過我認為連這種結果都是一種選擇。在考完之後的悶，與公布成績後的沮喪我都看在眼裡，所以問過他要聊聊嗎？他說不用自己消化就好，後來寫了封信安慰他，也告訴他我們的想法。其實我認真的認為支持是很重要的。

而這封信在他閱讀完之後，我問他好多了嗎？其實不用問，好心情的展現就一覽無遺了。當然我也把信給妹妹看，也要妹妹用這樣的眼光去閱讀哥哥的歷程。而我把這封信分享的原因，也是因為在開放教育中最重要的就是接納，這裡面沒有好與壞的分別，一個念頭就能牽動與影響自己的下一刻。我想，應該也會有很多成績不夠理想的孩子需要安慰。而重要的是，真正的開放是沒有圍牆的，沒有學校能夠限制住自己的未來，除非自己受限制了。至少在我的心裡我是這麼想的。