心情札記-班級管理

跟學校開完會幾天，雖然媽媽我的狀況沒有很好，背傷是已經慢慢好的差不多了，但因為背不舒服幾天沒睡好，免疫力急速下滑，唇皰疹也出來打招呼了，搞的我實在是情緒也不好，身體也欠安。

這兩天我雖然持續的很忙很累，但還是會特別關心一下孩子的狀況，每天至少抽出10-15分鐘的時間跟他們聊聊，這倒是這位班導幫我強制性的養成的好習慣，但我是沒有想要感謝他啦。總之，前兩天問了哥哥班上的狀況，他說最近班上越來越進步了，如果打分數的話，大概有90分了。另外，老師最近也比較積極的在班級群組中佈達事項，我還在想：「老師終於開始想認真做好班導了。」正甚感欣慰中，前兩天聽到班上有同學的衛生習慣很差，各種垃圾、吃剩的東西都塞在抽屜中或是散落在地上，哦，散落在地上的聽說還有襪子！當然，那是穿過的！！我聽到後頭都痛了，就順口問了哥哥一下，從他口中聽到一個更驚人的事情，因為課後班老師覺得襪子在地上亂丟很髒，就叫哥哥去幫忙撿回該同學的位置。

誰有聽到我內心的尖叫聲嗎？？？我真的很崩潰耶！！

到底是一個怎麼樣的老師，可以讓同學這麼的不用在意環境衛生，然後讓髒亂持續到課後班的時間，再讓課後班的學生幫忙處理？！

接著今天又聽到的是，老師同意讓同學們用點數20點來換國甲作業寫的次數減少，原本為三遍減少為一遍。是在哈囉嗎？這是什麼獎勵辦法？我當下聽到時，第一個開始在擔心的就是我們家哥哥應該會去換這個獎勵。一放學接到哥哥後，哥哥還在很開心的跟我說：「今天我們班超棒的唷！」

我：「很好唷，哥，聽說你們班今天老師有開放讓你們用點數20點換少寫國甲作業？」哥哥：「對啊！」

我：「嗯，你知道功課的目的是要讓你練習你不熟悉的部份嗎？那你覺得你的功課目前有好到可以減少你練習的次數嗎？」哥哥低下頭說：「沒有。」

我：「我要求你把三遍全部寫完。」哥哥：「那我不就白換了！！」

我：「我跟你說，你現在三年級了，開始要學著去分辨老師或是我們的要求合不合理，如果你不知道合不合理，那你可以跟我們討論，我們可以幫助你，你也可以跟我們說你的想法，但是不要當下立刻做決定，因為事後要再去處理是會變得更困難。你的點數你可以試著去跟老師說媽媽不同意功課少寫，可不可以還你，如果老師還你，你運氣好，如果不還，那你就只能接受，因為是你沒有認真思考並下決定。」

哥哥回我說他知道了，也願意接受把國甲作業全部完成，我很開心的是他很懂事，也有聽懂我們想要跟他溝通的事情；但老師是不是從沒聽懂家長要的是什麼啊？我不是不能接受「用點數20點換少寫國甲作業」這件事，我是不能接受沒有任何原因的讓孩子接受獎勵，今天是在獎勵他們偷懶嗎？還是在獎勵他們什麼？我看不到我也看不懂。再者，我問了點數的定義是什麼？哥哥說：「老師覺得我們有做好事就有一點。」嗯，很好，請問做好事的定義有清楚嗎？孩子說老師沒有說耶！！一切任憑感覺或是老師當下心情嗎？真是個隨心所欲的老師呢！到底都在學校用身教教了我們的孩子什麼啊？

今天要是有「被激怒集點卡」，我的這一張，老師快要集滿十點了。

集滿十點後，我可以送一次打電話給督學反應問題唷！！