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繪本閱讀寫作：《做一個機器人，假裝是我》
活動適用年級：低年級
寫作業、做家事、打掃房間……每天都要做這些不喜歡的事，覺得好累呀！於是，小男孩小健想到一個絕妙的法子，那就是，他要買一個機器人來當他的替身！
但是，要當他的替身可不能穿幫呀！機器人請小健詳細的向他敘述有關自己的一切，舉凡個人基本資料、姓名、年齡、就讀學校等，再來是家裡的成員，然後則是有關小健的外貌、身形......，你以為這樣就夠了嗎？不，光是這樣機器人還不能夠了解小健，還得說更多有關小健的習慣、興趣、喜好或厭惡的東西等等。
於是，小健洋洋灑灑列了一堆自己喜歡跟不喜歡的事項，像是喜歡鹽味海苔呀、討厭作文功課啦！很擅長騎腳踏車時雙手放開，但卻不知道怎麼好好打開一包洋芋片，零零總總的看起來瑣碎的事項，卻也是生活化的有趣日常。
最後，機器人是否成功的變身成為小健了呢？會有讓你笑破肚皮的結局的。
一開始在搜尋繪本時，是想教孩子自我介紹，一想到自我介紹，如果是正經八百的一一闡述自己的外貌、生平等，也太過無趣了，因此，覺得這本繪本的介紹方式有趣極了，例如，在介紹小健的外觀時，強調頭髮稀疏、頭大到帽子都戴不下，而且一興奮鼻孔就會撐大。實在是太生動了！再來，小健擅長的事竟然還有和看不到的空氣敵人打架，相信這是很多小孩的寫照吧？
不過，最神來一筆的，是小健將自己描述成一台機器，什麼樣的機器呢？各式各樣，像是便便製造機呀、襪子洞洞製造機呀，這些都是孩子可能有的經驗，因此，在翻完全書時，讓人對自我介紹這個概念感到輕鬆、活潑又印象深刻。
當然，全書也不只是逗趣而已，作者想要表達的概念，大概就是每個人都是獨一無二的個體，畢竟，每個人都像是造型不一樣的樹木，種類是與生俱來的，但是要如何生長，卻可以由自己決定。
問題思考:
1.什麼時候會用到自我介紹?
2.自我介紹要寫什麼呢?
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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記得有位媽媽在第一次見到無口語極重度障礙的祐後，告訴我要給我一個大大的擁抱！❤️ 同時她也轉頭告訴祐仔⋯「希望以後可以常常看到你！這是本適合大人與小孩一起共讀的繪本！閱讀讓【愛】與【關懷】不斷傳遞與循環下去.....！每一次的善良都是愛的接力、每一次的善良都可能擴散出去......
聖誕老人也需要自己的聖誕節，不斷「付出」的聖誕老人也被看到「需要」。你是否曾對於某些人的付出感到「理所⋯⋯
每過一段時間總有人問我這是什麼書，是誰設計的？
然後每次我也嘴角上揚說：「好奇吧？」
這是Icinori為Louis Vuitton出版的城市遊記中的首爾篇。城市遊記系列目前已有28部作品，每次都邀請知名或具潛力的藝術家造訪一個城市，並將他們對城市的見聞透過不同媒材進行創作，呈現他們眼中的城市風景。
這篇文章分享了作者在撰寫自我介紹時的幽默經歷，包括回顧前十次的內容以及一段有趣的互動。透過輕鬆的語氣，作者讓讀者瞭解過去的趣事，並展望將來的自我介紹，展現幽默與反思的結合。
模仿→不像→走出自己另外一條路
—來自小倖發佈於小倖ㄉsalon
天生字就醜，成年後是否還有「救」？
我必須說，分享小倖這篇，我很喜歡他為了練字，在每個練字過程中，字體的轉變，他這樣子的努力過程，是我喜歡的，因為我自己要做一件事情時，就是執著在當下那種“認真”。
而每個人，都曾經有個階段，看到某
小我與內在小孩到底有什麼區別?在身心靈這塊內在小孩通常被描述為一個童年受了傷的自己，而小我雖然是給予我們負面信念的存在，但也經常被提到是因為我們過去受到的傷害，為了避免再次受傷而發展出來的大腦機制，我一直疑惑既然小我是想保護我們，為何我們總是非常討厭他?在一次的課堂上剛好有同學提問小我是什麼……
就算變成一台吸塵器，我也要保護妳！
這不是恍神，也不是應天命降生，平凡的札幌刑警鈴木勢太睜開雙眼，發現自己竟然變成一台掃地機器人！他隱約記得，自己不久前被一台車子撞飛，沒想到醒來後變成了這副模樣。
日記，是一種紀錄日常生活的書寫形式，由於其私密性質，作者通常假設讀者只有自己，因此不需顧及前後文的完整性，這使得《布魯卡的日記》的閱讀體驗顯得不拘泥於冗長的描述，有時甚至只是簡單地帶過一筆。然而，這些圍繞主角生活的小事情，最終都彙聚成一種深刻的洞見。
開始用掃地機器人了，兒子又開始幫他取綽號，叫他「大酷」因為覺得他很酷。可能我已經用吸塵器太久，突然好不適應。
我們的目光一直隨著大酷的路線流轉，小孩突然說：「他好有禮貌喔，我站在哪裡他都不會來撞我，真是個乖小孩。」儼然一副好哥哥在稱讚弟弟的模樣。
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