遠距教學來了，家長老師快速上手可以這樣做！
閱讀時間約 3 分鐘
首先，我不太建議各位家長把孩子寄託到學校去，「小孩停課老師顧？教育部反將學校一軍 師怒：把我們當安親班？」（2021，馮靖惠）一文中很清楚的提到了一些社會亂象，不過我們也必須考量家長真正的需求，給予必要的協助才是真的！
但，我們也必須明白「哪些人是真的該幫的、哪些人是在跟你玩假的」，也就是其實有很多自稱「無法照顧與無法上網」的家長，心態上只是不想自己花錢、不想自己照顧，趁著有福利政策的挹注，乾脆點拿出佔一把便宜也不為過的感受，決定把學生再投注回學校裡去。
此刻，真的考量到疫情嚴峻的老師，相信看見孩子開心的來學校，恐怕只是乾著眼捏一把冷汗而已！
也因此，筆者整理了以下幾個關鍵要點與各位分享。
老師的部份
熟悉自己的設備、熟悉自己的帳號、善用自己擅長的方式，這三點是我給老師的最佳建議。另外，除非老師所處的縣市疫情較緩，否則筆者真心不建議教育部說的「到校上班上課」，畢竟這背後染疫風險太高，為了保障教育人力資源，我個人還是建議教育部重新省視一下「老師疫情期間到校辦法」比較好。
當然，多數的老師設備與軟體素養不彰是個很嚴重的問題，這個是教育部在花大錢部屬教師研習之下從來沒想過的問題。最後只能現場大概就只能作到「求有不求好的」情形而已，筆者也只能無奈搖頭！
然而，缺點反過來看，其實就是優點。
因為老師們的手機裡面，通常用最兇的就是LINE。運用之架構起與家長聯繫網路，應該是早就做了的事情。也就是藉由LINE訊息傳送google meeting連結，或是傳送微軟teams的連結，應該都是輕而易舉的事情。
然而，缺點還真的是缺點，亦即「平時不練功」的惡果，最後就是自我承擔起來而已。
現在唯一的作法，大概就是認真的將google與微軟的幾個視訊會議服務認真摸熟，這樣而已。尤其已經進入全國三級狀態，筆者真心不建議老師們發揮教育大愛，只因為自己不會遠距教學把學生找回學校，最後讓自己與學生確確實實的活在疫情陰霾下！
之於老師的「防疫大全餐資料夾」，歡迎各位踴躍參酌取用！
（快速取用：防疫大全餐資料夾）
家長的部份
可能平時家長在工作時間很少直接注視到孩子在校學習的情形，這時候筆者只能提醒各位家長一定要心平氣和的面對，不然鐵定在遠距工作的情形下，因為孩子的問題而血壓飆高，然後頭暈目眩一整天！
建議家長，課前先把孩子的設備準備好。確實檢查孩子的課本、習作與老師在社群軟體中請託準備的東西放在學習台面上。讓孩子可以輕而易舉的拿到手上操作，盡量不要離開自己的視訊鏡頭。
接著，家長可以放心的去做自己的居家遠距工作！然後大概一個半、兩個小時左右再回來看設備就好。
接著就是隨時保持與老師的良好聯繫，尤其是怎麼寫作業、怎麼交作業以及孩子什麼時間要回學校，這些問題建議家長們持續關心。也因為疫情並沒有趨緩的局勢，5月28日後的情形是否能夠明朗，其實筆者也憂心不已！
最後，家長保持與老師的良好溝通，同步的藉這個機會好好的陪陪孩子，想想其實也是個不錯選擇。老師們在這個疫情期間，藉由不斷的學習進深自己的知能，其實也是一件好事。
只能期許台灣加油，大家一起共度疫情難關！
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在五月疫情爆發以前，我也是排斥線上學習的那一位家長，心目中總會認為：面對面教學，實際互動才能夠維人際關係、老師在孩子面前教，才容易學得會、接觸真實的世界，心胸更開闊等。在今年五月中全國升三級警戒之後，讓向來排斥線上學習的我，不得不與孩子一起進入線上學習的領域，想不到一踏入，卻逐漸改變對它的認知。
導師管教學生是職責，管到學生家裡去就是逾責！
而且我何德何能啊！
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
但如果學生在學校的行為是果，在家裡的情形是因，那，可以逾責以對症下藥嗎？
例如，
❦ 請家長不要對孩子太兇，兇過頭，他(她)叛逆的方式之一，就是拒絕學習、擺爛成績，這是無聲的抗
前陣子網路上瘋傳一段高中生與老師起衝突的影片，學校沒有告知代課老師班級與該學生的情況。 作為短期代課老師，為了避免上述的問題發生，該如何是好呢？
「線上課程」在後疫情的時代，因著其節省補習時間、接觸最佳師資，成為越來越多學生選擇的方式。門拓因此整理了實體（補習班、家教）及線上課程的優缺比較，幫助大家找到最適合自己的方式。
當孩子們在作文班看到代課老師，他們心中不禁升起不安與疑惑。透過與孩子們的對話，讓他們更能理解老師的難處，並學會同理。下次面對類似情況，他們可能會有不同的感受。
一個學期一次的親師座談會＆家長日又來了，但說實在的，我是到了都市才知道有這種活動。印象中，以前小時候，家裡的長輩平日都非常忙碌，學校也不會舉辦什麼親師座談會這種活動，因為家長壓根不會想出席。所以，那時候老師們一個學期或學年會安排時間，在課後去拜訪學生家中做家庭訪問，好好瞭解學生平常在家的生活習慣。
我一直覺得親師溝通很重要，也對老師很尊重，但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。
我讓孩子參加課後班的動機很簡單，就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數，但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。
其實這篇的標題也可以叫做：
如果家長抱怨學校時，該怎麼做比較好？
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
一個班級裡這麼多學生，
每個學生又的那麼多家長，
所以，
難免(遲早)會遇到「家長抱怨學校的不是」的時候！
該怎麼做比較好？
❦情境一：一起互相抱怨取暖
學校的暗黑面，
過去近20年的教學經驗中，由於教學形式和內容一直有學生續班，獲得肯定，因此從未想過「教家長教英文」這件事情，著重在「幫助學生達成學習目標」。直到.......
孩子上了高中，
進入嶄新的學業階段，
『學習』的專業內容驟增，這是孩子和學科老師之間的事，家長通常已難介入。
『自我蛻變』 是孩子自己內在與外在的事，家長也無力介入。
#導師的修煉 之 與家長好好溝通
那麼，與家長聯絡時，
到底最大的意義為何？
大概就是透過一起聊聊這個寶貝主
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