有一種書寫是 : 我對此沒有回答
閱讀時間約 2 分鐘
自由，是一種狀態，而不是一個答案。
和孩子一起書寫，最為難的不是「寫」做為工具或者技巧地被執現，而是找到讓孩子覺得自己被理解的文字，成為祈使，甘願的臣服於生命對自己的召喚。
「我要在我也同意的敘述裡」藉由書寫去擴張心裡的那份自由，在書寫裡自由，然後帶回到生活。
如果是我的話
我會把它留在我的心中
它在我心裡
有著春天的氣息與祝福
（寫自 閔絜《但是你會把它留下來嗎？》）
幾個熱烈發表的議題，都停在了女孩這裡，但沒有人催促，卻也沒有誰表現出刻意等候的樣子，我們就是等，但在等待中，仍進行著其他事情。
女孩的妹妹，用手肘碰了她一下，我不確定妹妹是不是忍不住了，她側過頭對女孩說：「妳就選一個啊！」
女孩發現了我也在關注著她們，她的眼神直接回問了我：「妳也和我妹妹一樣，是這樣覺得的嗎？」我告訴女孩，做妳想要的決定就好，其中理所當然也包含妳的「沒有回答」。
沒有回答，就是回答了。
其中並不具有時間的線性，不是暫時沒有回答的拖延，而是可以就如事實呈現「我對此沒有回答」。
但女孩的版本並不如是，她有想法，有意志要做出決定，她要回答，只是這個回答，要有她全心全意的同意。在她書寫的敘述中，都有那份踏下心志的努力，很輕，幾乎不著痕跡，完美的旋轉以後，安靜的落地，那是她身上每個細胞，都在同一隻舞裡，為時光也為自己盡瘁的美麗。
課後，我讀了她的文字，慎重的收回我在課間和女孩開的玩笑。那不是選擇障礙，也不是有所猶豫，是她完全把自己，交付進萍水相逢的文字裡，那些不由她而來，卻願意為其負起責任，照顧安頓好每一個句子的適得其所，是我們看起來像是停滯、像是「沒有回答」裡，給出了合乎女孩心意的真摯回應。
女孩用自己的方式，體現了書寫的自由，而那所謂的自由裡，是她的自律以及對來到她面前的所有，抱以慎重而真誠的對待。
願女孩始終如是，在眾多人生裡的還沒有回答裡，「沒有回答」。
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想要有一個空間，放生活裡放不下的。
不是放不進去，而是放不下來。一直懸在心上，坐也不適站也不適，只好寫出來，像是把孩子生出來，看他歪圓皺扁，再決定要取什麼名字。
取名腎蕨，是紀念一次不被記得的生日，沒有被任何人想起，卻也不悲傷的，在得知花語是善良後，開心了一個下午，就當成人生禮物了。
以此命名我的書寫，當成第二份禮物
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
一句話就這麼溢出心智的序列，那是一無意識的、關於愛的滿溢。正是因為那是場永遠都在腦海裡的洋流中竄動的情感，所以對於身體外部的公眾領域只能是一種情感能否生存的未知試探。
此次是一次意外的、招致不穩定的未明事件，在短暫而無法確知自己的冒險意圖之前，行動需要被迫使展開，如果說，可以趕在聲音到達前就有機會攔
我無意 叨擾妳的生活
在妳平靜的日子裏 惹一波漣漪
可是 我不能
我不能禁止我去想妳
那種不自覺的反射動作
於是乎 我的無意和我的不能
成了我痛苦的負擔
妳說的逃避會比較簡單些
還是離去不必再多說些什麼
只管離去
我無心 闖入妳的世界
在妳單調的生命中 留一抹刻痕
可是
有一寡代誌感覺誠好笑，嘛予我想無：
●我無要求逐家攏愛交文章予我看，我邀請逐家來寫。每一擺下課進前，出宿題的時，頭一條是：「寫你想寫的」，若家己想無，我寫幾个主題予in參考，會使選一、二个主題寫，題目家己號。
有的人攏無寫，理由一大堆，其中一條是：「若寫出來，怕給別人看到。」我提供幾
那個女孩說:沒關係，我們現在狀態不好，但會過去的。
另個女孩說:吃飯了嗎?我好想你，好想我們在彼此身邊。
那個女孩知道我的一切，知道我的苦與傷，知道我心底的黑暗。
另個女孩只會見到我的笑容跟聽到我說我沒事。
封鎖又解除，冷淡後又熱絡，拿得起放不下。
等時間到會有答案嗎?
不對，其
她很晚到，她不了解，但她努力了。
即便似乎沒有用，但也許並非不能接受。
一切都顯得像是個妨礙，與周遭一切格格不入。
我們習慣滿臉堆笑。把借來的一切當作自己的。
走進學校，走出學校。
走進道場，走進彿堂，走進教會。
似乎沒有什麼值得鎖在哪裡。
因為無處可逃，所以無
沒有說過的規定，要硬拗自己說過就是說謊。
肺炎很危險，廢言過多卻讓人摸不著重點，
我替妳整理，正因為妳的話永遠沒有重點，所以一直希望他人能看出來，話說貴方的作文能力真的有待加強，不論別人替妳作了什麼，妳眼中只有顏色對吧？
我眼中有一個沒有是非也沒有說話重點的人，自認為民主支持者，卻專作損人也利
『怎麼回事？出了什麼問題嗎？』她語帶關心地問。
『沒什麼！妳可以先把測驗紙交給老師，然後先回去。』時間已經到了，可是我卻還沒找出問題出在哪裡？實在沒太多的時間理她。
班上的同學一個個離去，最後空蕩的教室只剩下我和老師兩個人，看了手錶的指針，快要 10 點了。
『嗯…… 應該可以吧！』從我的回答不難發現，我有些猶豫不決，可是我還是答應了她。我會猶豫並不是不願意，只是她有男朋友，為什麼還要我陪她？類似生日這種值得紀念的日子，不是應該…… 應該小倆口一起渡過嗎？腦袋裡存在著一堆問題，手中的筆也跟著停了下來，思考剛才的一些問題。
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