民主制度的現在如何實現基本收入制度

實現從公投開始，由創制和複決權作最後實現方式

那麼現階段我們該如何實現基本收入制，在政治面和經濟面、教育面，以台灣來說，政治面來看台灣的民主制度，還未實現的五權分立，創制和複決，創制是讓人民能夠跳過立法程序，由人民直接形成共識後提出法令的創設，複決是人民透過共識後否決立法制度法令的權力，為什麼這兩個權力至今被封存，就像是潘朵拉的盒子內被留下的希望，因為政客太害怕這兩個權力被實現，這兩個權力就好像是尚方寶劍，而現在的公投只是被閹割的創制和複決，要形成不容易，就算通過了也沒用，如果無法被行政或立法機構採納也無實質幫助，但是它指標性的意義大於實質的意義。

我們可以看見很多的議題被提出來，當大家越熟習運作的方式，自然就越有機會讓議題被重視，即便是被否決了，社會意識只要經過溝通及思考，改變的機會就越大，如果我們能提出基本收入制的公投，在這之前我們需要時間做社會的溝通、對話、及教育，能夠對於這樣的制度論述以及實踐方法配套進行廣泛的討論，相信到時候會能夠有更完善的制度規劃，讓其通過的機會更大。最重要的是人民心智道德精神的提升，要擺脫功利的現實主義，人類平等光輝人性昇華。

循環經濟的倡議

以經濟面來看，台灣過去靠製造業開啟的王國，已經逐漸地失去競爭力，製造的原料全需仰賴進口，完全靠貿易的島國經濟，在執政黨的鎖國政策下，拒絕與中國大陸進行深度的交往，而對岸的影響力下讓台灣面臨全面的困境，其實無論是在野的黨派，和執政的黨派，並未重新就台灣的未來進行擘劃，所以在完全停滯的狀態下，人民極其痛苦。

我所定義的製造業正確的來說是指的是代工業，微利而又龐大的資源消耗，出口比率大但是成本高，真正的稅收貢獻有多少，扣去那些優惠的租稅，還剩下多少，我們是否可以思考一下，台灣的生存之道，是該改變了，台灣真的要成為綠色環境的島嶼，可以借鏡古巴，古巴在美國的經濟封鎖的情況下，還能夠生存，因此成就「綠色革命」，建構自給自足的循環性農業，首都哈瓦那的城市農業，能夠供給200萬人，70%的蔬菜自給率，同時也減少垃圾及環境汙染問題，另外也降低能源的消耗，能源消耗降低，台灣綠色的能源發展更能夠縮短時程滿足所需，科技產業該轉型為環保節能製造，而非繼續傳統的代工，服務業更精緻化更用心，而文創產業在基本收入制的鼓舞下，投入創新的青年更因為無須擔心生計的問題，可以長期的投入，用時間取代資金的不足，台灣的發展將會更多元，學術研究上面不再需要應付僵化補助收入支持，對於社會課題的研究會更全面，台灣培養了很多的社會科相關的人才，可以鼓勵他們從事自己有興趣的研究，諸如此類，基本收入制就如同潘朵拉盒子中的希望，讓人們不需要擔心收入的情況下，去創造去發展自己有熱情的工作或者行業，即便是初期不會有收入，人們還是會願意投入。

從教育變成學習，教育是把知識傳授，而學習是主動吸取

過去我們強調教育，由政府主導，而新的時代不是，人們主導所想要學習的內容。

台灣教育一直存在的一個問題，為什麼在大大小小的考試中贏得高分的菁英，卻不見得是社會需要的人力資源？很大的原因是評量的方式與社會需要的人力資源特質南轅北轍，所以拿100分的不見得是社會需要的人力資源，還有這些考試與鑑別生活、生存能力無關。

同樣的道理，政府努力地想在GDP成長率這張考卷上拿到高分，卻從沒有認真思考過，GDP還是個合適的評量基準嗎？人民要的真的是GDP不斷成長嗎？我們不能只用物質的生活水準來評價一個社會的發展程度，而忽略了資源分配不均，致使基層人民在政治、教育及民生選擇落於人後的事實。

台灣並不會缺乏人才，是缺乏讓人才發展的空間和環境，菁英式的教育把所有的希望和機會鎖在一處，集中培養某一特定方面的專業，讓某方面的專業人才過剩，偏重理論卻輕實務，原來的專職學校全變成了科技大學，另一方面教育與現實需求脫節，台灣的藝術人才很多但是卻沒有舞台，靠著政府的補助，僧多粥少的情況下，實是可惜，一個社會要健全發展各種人才都需要，改革菁英式的教育，從基礎教育開始，所有職業平等觀的教育很重要，打破過去主流的職業貴賤分別，思考每個職業對社會的價值，因為基本收入制解決了基本生存的問題，人們不需要為了生存去選擇職業，而是透過職業去體驗自己的價值，對於社會的貢獻。

70%以上的人們都是學非所用，在職場上面生存重於自身的興趣和熱情，工作是為了生存而非證明自己的價值，因此人們為了現實埋藏自己的夢想，現今有許多人想要打破過去的觀念，不同的職業可以讓人們體驗不同的人生，美國出現一個新的名詞，「斜槓青年」，新一代的青年不會在侷限單一的職業生涯，趨勢是透過不同的職業體驗生活，金錢不再是衡量價值的標準，我期望基本收入制將改變所有人的人生，每個人能夠自由選擇多重職業去過不同的生活，透過基本生存的保障，將打開這個不流動的結構，沒有人會在為生活而困在某個職業告終，這是根本的改變人們的思維，真正的職業無貴賤。

新的學制應該會應運而生，人們依據個人需要去尋找自己想學習的場域，工匠大學或者專門職業學校，基礎教育不限場域，學習是具有熱情和樂趣，過去政府或私人投入過多的硬體而輕視軟體，現今網路的時代，有雲端無線網路，人手一支手機就可以連結無限的資料庫，那些硬體設施可以更精簡，或者區域共享，那些空蕩蕩教室和一切的多於費用可以省下數千億。我們一定要某所大學畢業嗎﹖以實際的能力認證，比那更重要吧！新的學習會有無限的可能，可以去創造。

基本收入制是人類結束金錢統治的一把鑰匙

基本收入制度是一個全新的制度，因為沒有一個國家全面實施過，它牽涉所及廣無邊際，看似簡單的提供基本生活保障，但是其思維卻是將人類從物質進化到精神的世界，完全的顛覆過去的價值，是人類結束金錢統治的世界的一把鑰匙，可以不分種族、不分宗教讓人們團結在一起的一種制度，要達成大同世界或是烏托邦的關鍵，要讓人類放棄私心、或者用道德勸說，不如用實際的利益來的有效，讓人們能夠轉換思維是非常重要的關鍵。

我期待台灣能夠成為第一個實現的地方，超越國家的觀念，在這塊土地上政治上無論是期望獨立或者統一，又或者有著其他思維的人們，都能在這個制度下團結一致，人類從來就不是單獨的個體，而是一個集體，千年前中國墨子的思想，明確的指出這點，提倡兼愛和非攻，西方世界在千年後的法國大革命中，所提出的自由、平等、博愛是相同的道理，只有所有人都獲得才是真正的獲得，沒有任何一個人能夠獨身世外，而每個國家都實行這個制度，世界將沒有敵人的存在，資源共享互信互存，世上再也不會有恐懼的存在，愛的真諦將會實現。