陪孩子在生涯探索的路上 看見能力亮點

閱讀時間約 5 分鐘
在陪伴孩子生涯探索的路上,除了透過多元活動的體驗,還能進一步做什麼引導呢?如果能夠引導孩子整合自己的經驗,看見自己的亮點,知道自己發揮了哪些能力、如何運用這些能力,從中去發覺自己的興趣熱情,對於未來想培養哪些能力也逐漸會有想法。
兒子上了國中後,提醒自己要開始學著放手,不再像小學時期由媽媽幫他統籌規劃學習內容。雖然國中開始有著沉重的功課壓力,但那些看似與課業無關的課外活動、閱讀,除了抒壓放鬆,也會豐富孩子的生活、探索個人的興趣。因此在支持孩子課外活動的同時,也試著引導他意識到自己在不同活動中運用了什麼能力,自己又喜歡運用什麼能力,協助他對自己有更多的認識,對人生有更多的想像,未來在面臨生涯抉擇時才不會無所適從。
孩子今年的寒假作業,有一項是「自主學習報告」,主題由學生自訂。眼看著暑假快結束了,還是不知道要做什麼。我問他:「暑假有沒有做什麼事,你投入了很多心血,就算是累也很開心,而且覺得時間怎麼一下子就過了?」(媽媽好奇他有沒有『心流』的經驗)
孩子興奮的回答:「我在Minecraft(線上遊戲)蓋的豪宅 !它花了我一個星期的時間,很有成就感呢!」但是馬上又沉下臉來:「可是老師一定認為只不過是在玩遊戲,不能算是學習吧?」
孩子創作的過程我看在眼裡,他還自己認真地拍攝了影片,相信過程中他一定有所學習,只是自己沒有意識到。他先去觀摩了別人的作品,看了教學影片,然後自己畫設計圖,開始打造豪宅的過程中還不時出現問題得要打掉部份構造重建。面對孩子的自我懷疑,我提出了一些問題讓他去思考:
「先不要這麼快放棄,如果老師不能理解,我們就來想想如何呈現報告來讓老師理解。」
「先回顧一下過程中你做了哪些事,包含前置準備哦!」
「老師可能不懂線上遊戲,如果要介紹這款遊戲,你認為Minecraft就好像真實世界的什麼呢?」
「過程中有遇到哪些困難,你是如何解決的呢?」
「過程中運用到什麼能力呢?要不要拿媽媽的能力亮點卡來找找看?」
能力亮點卡是自己平常在帶領大學生做職涯探索時常用的工具,連結的是職業能力,屬於以文字為主的澄清型牌卡,所以對喜歡圖像勝過文字、對職業世界還懵懵懂懂的兒子來說興趣不高,其實有一段時間一直拒絕運用。平時鼓勵孩子嘗試各種事情,但知道他沒有動機時,強塞也是進不去的,所以也就放手,等待合適的時機,再巧妙的提供資源,例如這次孩子做報告卡關來找我討論時,就想到這是個可以與他的需求連結的機會,所以再度拿出牌卡詢問他要不要試試看。
「這個字好多,不想看啦!遊戲就是好玩啊,哪有用到什麼能力。」一開始還是碰了壁。
「沒關係,只是提供工具給你參考,你自己決定要怎麼做報告囉!」我知道孩子不領情的時候是勉強不來的,於是默默的把牌卡收起來。眼見著快要開學了,寫報告還是卡關,孩子過了兩天,才主動來找我:「你上次說的那個牌卡,拿來給我用一下吧!」
最後果然如我預料的,孩子為了達成自己的任務,後來主動來找資源,有了動機,接受度就高了,有了工具輔助,做起報告更為順利,也就做的起勁。過程中我陪著他,盤點了蓋豪宅過程中運用到的能力,也因此看見這款遊戲的亮點!
  • 想像力:房子是憑空幻想出來的,還特別設計了奇特的水中觀景平台
  • 自主學習力:我自己去觀摩別人的作品,還找到一些教學影片來看
  • 搭建、組合能力:必需有耐心的重複堆疊很多方塊才能完成
  • 挫折復原力:優化過程有時需要拆除前面的心血,要有打掉重練的心理準備
  • 問題解決能力:建築初期發現房子漏水嚴重,要找出原因並想辦法解決
  • 設計思考:設計時要考慮美觀和生活機能
  • 客製化能力:回應了建造過程中媽媽提出的需求(無邊際泳池和空中花園)
最後完成的報告呈現了以下的內容,最後獲得了老師的認可,孩子很有成就感!
📷描述創作的流程(觀摩→設計→建造→修正)
📷分析線上Minecraft和實體Lego建築的差異
📷展示作品(照片+影片)
📷建造過程遇到的技術困難與挑戰
📷建造Minecraft建築所培養的能力
除了協助孩子完成有亮點的學習報告,我也曾運用《能力亮點卡》,陪伴孩子生涯探索的探索職業憧憬、盤點參加課外活動的收獲。幾次運用的過程中,孩子逐漸能意識到自己在完成任務的過程中運用了什麼能力,也學習具體的陳述自己如何運用這些能力,從中去體會自己運用各種能力的感受,對於未來想培養哪些能力逐漸有了想法。
牌卡,是引發思考、創造對話的協助工具,關鍵在於家長要以開放的心去看待孩子的興趣、從事的課外活動,藉由每次探索的過程與孩子展開生涯探索的對話,了解他有興趣或有所發揮的領域,再進一步分享相關職業資訊,豐富他對該領域的認識,而不是對他說「你以後就是應該從事什麼工作」。畢竟未來的職場變化,將超出我們過去對職業的想像,培養孩子具備探索自己和探索外在世界的能力,讓他在面臨生涯抉擇時能夠為自己做決定會是更重要的功課啊!
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