連續階段
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學習就是階段，每一天如果未能養成起來，就是未能把學習整個連貫與連通學習期是向是練習但要把練習培養成一般喝水就像是一般我們每天早上養成的喝水習慣，這就像是一種養成更像是一種培養更像是一種連續階段的養成，是一天一天堆疊上來，就是累積不斷的自我培養更像像是對自己的一種培養。
消化，如何刻印在腦袋內形成一種本能就就像是我們會用筷子夾取食物吃到肚子，會習以為常的做某件事情，一種本能連貫性動作人類可以經過幾星期的學習效能創造出自己的一種技能或本事，就像是一種思維結合但是能從腦內提取更多所接觸到及觸碰到得更能有藍圖之構想，一切就是延伸的開始。
對於腦內進行操作與認知對於每個人他就是一個非常進化的部分人腦就像是一進物本身，也就是想盡辦法找到腦內的捷徑更是強化與比較本身腦內像是資料庫可供每個部分進行連結與操作，像是人的四肢。
藍圖是有辦法建立而成的更像項是腦內地圖，更像是一種迴路並且支持腦內執行針對腦部各個項目。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
在近四年的教學經驗中，我發現到不少大學生相當缺乏持續學習的動力，以及在不同的課程中，藉由「刻意練習」來提升一己的學習能力。在現有的大學體制中，雖然學生各自選擇不同的專業領域，但對於如何建立有效的「流程」，以因應紛雜的知識領域與知識內容，則顯得力有未逮。
1. 掌握學習的三階段循環：
- 學習的過程應包括具體階段、抽象階段和應用階段。具體階段是情報收集和紀錄體驗，學生應該積極收集相關資訊並詳細記錄自己的學習過程。抽象階段是抽象化、模型化和發現模式，這時候要將所學知識進行歸納總結，形成抽象的模型和發現其中的規律。應用階段是實踐和檢證，將所學知識
學習是三個階段的循環：
- 具體階段：情報收集，紀錄體驗
- 抽象階段：抽象化，模型化，發現模式
- 應用階段：實踐，檢證
西尾泰和這一套學習的三階段循環：具體，抽象，應用，
是一個很好的起始框架。
嘗試實踐它，然後持續修改，
你就能逐漸找到自己學習新事物的獨門心法。
比如你要年輕人學習新的事物後，要思考整理嘗試融會貫通，這時對方應該不懂思考整理是什麼意思，你可以說：「學習後不思考，就像是你一個月前看的串流影片一樣，笑一笑就忘光光。」
學習如果像娛樂一樣看完就忘，你的學習就只是消遣，而有意義的學習是，思考學到什麼，整理並開始運用。
學而不思，如同做飯但不品
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