《學習快樂：一起發掘學習中的趣味吧！》（111.06.08）

禮拜二台北國際書展才剛落幕，今天一上課，品師就秀出亮語的攤位照，想與孩子們分享書展期間發生的趣事。

共學班一開始還沒意識到照片中的地點是哪裡，但都被這樣的佈置吸引了目光，教室裡瞬間冒出許多的讚嘆，小漢更直呼道：「好豐盛喔！」亮語的攤位真的有種吸引人的魔力！

而這次國際書展，亮師遇到了三位外國人，有的外國人其實看不太懂中文，但聽完亮師的介紹與分享，這些外國人都覺得很感動，也紛紛表示想買東西支持呢~

不過今年美中不足的地方是，因為疫情的關係，沒能讓亮孩們到現場向別人分享與介紹亮語，但聽到小玲、小昕等孩子興奮地表示有在家觀看亮語的線上直播，真令人感動！也希望疫情趕快過去，期待共學班的孩子未來也有機會挑戰「介紹亮語」的任務。😁

學校轉成線上課快一個月了，品師讓孩子們思考自己的學習狀態，多數的孩子都覺得自己在線上課有進步，真替孩子們開心~👏

接著進行線上課學習狀況大調查，包括會不會偷開別的視窗、邊吃邊上課、上課打瞌睡、旁邊擺其他的書還是上課超認真。事後還一起看了「遠距上課亂象」小短片，裡面提到的網路延遲或軟體操作等問題，讓孩子很有感，至於有些學生的行徑則讓共學班覺得不可思議，小治甚至驚呼：「不可能！太誇張了！！」

品師以線上課學習作為切入點，與孩子們談自制力與學習效率，思索自己的表現有沒有因為線上課而大扣分，還是變得更好，並詢問大家如果取消上學的規定，從此不用去學校，大家覺得怎麼樣？孩子們紛紛發表自己的看法：

小嫻表示：「很不好。」

小昕表示：「還好，如果沒有上學可能會學不到東西。」

小蓁表示：「不想學在這裡也沒有意義，因為你也學不會什麼東西啊！」

小語表示：「還好，可以自己去學習東西。」

共學班孩子的討論與回答，總是讓我驚豔，原來小學生的討論內容也可以這麼成熟、這麼有深度！

品師接著點出這個年代不太需要去學校也可以學到東西，並反問孩子他們目前的學習會不會很依賴學校？當被問到上不上學跟學習有沒有直接關係時，孩子們一齊大聲地回答：「沒有！」學習確實不應侷限於任何地點呢！👍

但這不意味著要棄學校的課業於不顧，品師接著讓孩子們腦力激盪，當面對繁瑣的作業時，如何找回「學習快樂」的自己？小玲這組想到可以把國語的內容變成桌遊，讓寫作業變有趣。小嫻分享自己在寫字時會想一些記字口訣：「樂是白木ㄠㄠ。」好喜歡孩子們的創意呀！😆

品師也對孩子們自共學時間的表現給予回饋，發現大家在學習新知時好像瞬間活過來了！期待孩子們都能找到那份自己專屬的學習時的快樂，並與夥伴們一起探索更多有趣的學習方法。❤️

超商門口就有的扭蛋機，孩子們對它的樣貌並不陌生，但對於扭蛋機的相關知識可能還不熟悉，這時就要發揮共學班的好奇精神來查資料啦😆

孩子們透過文字、圖片與影片，對扭蛋的歷史、製作方式、種類與結構等內容有了基本的認識，接下來就要進入重頭戲：製作扭蛋機卡片！

在動手裁剪前，規劃與思考是很重要的，因此孩子們先繪製設計圖，決定景觀窗、旋鈕與取物口的相對位置與造型。

製作過程中，由於孩子們前陣子才學完「圓」這個數學單元，在操作圓規上可說是得心應手！✌

這次上課很特別的地方是，有孩子遠距上手作課，共學班也發揮了互助的精神，小琮這組很細心地會隨時調整平板角度，確認小昕能跟上現在的進度，當小昕提出疑問時，也會立即的回應並提供協助。無論是遠距上課的同學，還是實體課的夥伴，都是因為你們的互相合作與默契無間，才能讓手作課有辦法順利進行混成教學呢！👏

黏完軌道後，緊接著孩子們就要開始各種試錯，究竟孩子們的最終成品會長什麼模樣，其中的機關與主題內容又有什麼巧思呢？就讓我們拭目以待……

寫作業通常不是件有趣的事，但孩子們卻能運用觀察力與創意去尋找作業裡的好奇點及學習的樂趣，替自己的學習增添色彩與豐富度。看著共學班的孩子們一點一滴成長茁壯，真的很令人開心以及感動呢！

孩子們專注的神情、認真思考的模樣與互相扶持的過程，共學班的進步是大家有目共睹的，繼續保持下去喲！💪