展賦教育在人文....人文之子 愛跳舞的女孩

飲水思源回校任教─安琪的舞蹈夢

在學校二樓的舞蹈教室，我看著她帶領著學弟妹，在音樂中，盡情地揮灑，身體每個細胞，都在躍動，讓我深深感染，那份舞蹈的喜悅和魅力。

人文經過十五年辦學，已經有許多學生畢業，也有很多學生已經到社會上就業，開創自己的人生。但從人文畢業然後，再回人文任教，安琪是第一人。

在安琪臉書訊息欄上留言，想約她在上課前，訪談她。昨天到學校遇見安琪媽，知道安琪這學期有回學校帶舞蹈課，十分高興，立刻邀約她，接到OK的訊息，立刻驅車前往學校。

前往學校的路上，回想起，對安琪最深刻的印象，是在吳祥輝的著作（我是被老師教壞的）那本書中，一段描述安琪和培正在人文發生衝突的故事。「她個子很高，平靜的說：「今天我把時空錯置了。」（P.18）。吳祥輝在書中誇讚安琪：小小年紀，竟然有這種高段的敘事能力。

短短十幾分鐘的訪談，我也見識到安琪的思考和邏輯能力，能夠清楚的表達她對事物的看法。另外對於在學校時的表現，讓我印象深刻的是，她在舞台上的自信與熱情，國小就展現出舞蹈上的天賦。

民國九十二年，我剛進人文時，她讀小四，個子已經是五、六年級生高了，十分突出，一眼就會讓人瞧見她。等她上台跳舞時，更是全場的焦點。自然不做作，說話直白，卻充滿活力，經常可以看到一群小女生跟在她旁邊，儼如大姐頭。

跳舞一直是她的最愛，在人文國小到國中，在均璇老師的帶領下，到過許多場合演出，亮麗的表現，成熟的舞技，博得許多熱烈的掌聲，她也在舞蹈中，找尋到她的興趣和天賦。

國中畢業前，華岡藝校的校長到學校演講，她就一頭栽進舞蹈的世界，到台北陽明山讀了三年的舞蹈科，學習各種不同風格的舞蹈。而且從頭訓練起，從基本功到身體的柔軟度訓練。

這讓她吃足了苦頭，三年哭了二年，才了解舞蹈學習，不像在人文那般輕鬆自在，需要下苦功夫。尤其來華岡藝校就讀的，都是舞蹈比賽中的常勝軍，優秀的選手，大多從小練習，不像她，是到人文就讀後，才被開發出來的潛能。

但是她不服輸，咬緊牙根也要完成所有的課程，一直到第三年，才漸漸進入佳境。加上在眾多舞蹈類型中，她找到她最喜愛的（國標舞）！加上劉真名師的指導，讓她從學習和表演中，得到成長與樂趣。

畢業後，由於舞蹈工作不是那麼容易就業，她也在各種職場中繼續學習和摸索。過年前又回到宜蘭，先在鎮上找一份固定的工作，再思考下一步該如何走？剛好人文需要舞蹈老師，學校老師就找她回來帶學弟妹練習舞蹈。

先從國中課後的課程開始，下課四點後，有一個小時體能活動時間，幾個愛跳舞的孩子，就由她帶領練舞。學校老師也希望，將來她能帶領平常天賦開展舞蹈、肢體活動的課程。

在學校二樓的舞蹈教室，我看著她帶領著學弟妹，在音樂中，盡情地揮灑，身體每個細胞，都在躍動，讓我深深感染，那份舞蹈的喜悅和魅力。連續按下許多鏡頭，心中有許多感動。

看到從人文畢業的孩子，經過人文的教導，現在長大，在外面學會了許多能力，現在終於能夠再回人文，把所學教給學弟妹。看到人文的傳承與希望，真的令人感動。

教育工作就是啟迪人類的智能和天賦，然後再把經驗傳承下去，才能延續和發展人類的未來。人文和其他學校一樣，都是在做教育人類發展的工作。經過十幾年的努力，慢慢從學生身上，看到開花、結果。

將來會有更多人文的學生，在學成後，繼續把人文教育信念，傳遞給下一代，帶到更多地方。感謝安琪，願意回到人文，傳承人文的信念，指導學弟妹，開啟孩子的天賦、潛能，讓人文，看到無限寬廣希望的未來。