展賦教育在人文....課程與理念
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资料来源：BabyHome编辑 采访：刘懿骅 摄影：黄郁真 2014年採訪報導
※元宇宙虛擬挖礦課程
這是十年前2012年我們在人文國中小所推展的課程，和現在元宇宙的虛擬挖礦遊戲，異曲同工。
突破傳統教學模式，在人文國中小，看似沒有「上課」的孩子們，其實正以不同的形式在動腦學習，陳清枝分享去年整學期進行的11國戰技桌遊競賽，「我們把全部學生分成11個國家，建立他們的土地、人民、軍隊，這些遊戲裡蘊含數學、歷史、地理、語文學習，學生要想盡辦法去農耕、工作、賺取他們的籌碼，整個學期都在比賽！」學習充滿活力，用整合活動的方式，每天上課對孩子來講很快樂。
※處理適應不良無學習動力學生辦法
孩子在傳統學校適應不良，主要原因之一就是對課程沒興趣，來到人文，孩子可以「學自己喜歡的東西」，所以解決了「對課程沒興趣」這部分的困難。他分享，「人文有設立一個YOYO家族，如果孩子一開始沒有辦法到一般的教室上課，YOYO家族可以讓你養動物、彈樂器、當工匠作木屋…這類操作型的課程，對那些孩子而言沒有甚麼困難。」
「有時候孩子不適應，是『學校不適應孩子』而不是『孩子不適應學校』，有的孩子甚至很想學很多東西，但學校沒辦法提供他想要的。」
※教育的功能----展賦教育
教育的功能在於培養孩子「對外求生存、對內能自處」的能力，老師和家長要花心思「多陪伴、了解、等待孩子」，讓孩子清楚自己的性向和潛能，最重要的是孩子在成長路上擁有許多人的愛與關懷，未來就能用同樣的方式去善待他人。
全世界的趨勢都說明了『高學歷不能代表孩子的生存能力』，很多父母不清楚孩子適合什麼、想要的是什麼，一昧的讓孩子一直沒有目的的讀書、追求學歷…其實教育重要的是陪伴孩子找到自己的人生志趣，並把興趣轉換成未來對外求生存的技能、能力，才能達到教育該有的功能。」
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
「你知道「玩」是兒童的基本人權嗎？」「你知道孩子最喜歡的一堂課是「下課」嗎？」「你知道嗎？其實只要「玩」得盡興，許多兒童行為問題都會迎刃而解……」這幾句話是我有一天在社群軟體上偶然看到的訊息，而這看似短短的幾個字，卻深深的引發我渴望探索的好奇心。
【透過學習互動來提升孩子學習的動力。（圖／全球教育機構提供）】
【李婉如／ 報導】2019年政府推動108課綱，讓台灣的教育，從過去強調學生學習知識與能力，加上態度，轉變成培養素養，孩子的教育，早已不是我們熟悉的填鴨方式，現在的學生正面臨比過去更加複雜與動盪的世界，為因應政府推出108課綱教育
在幼兒教育中，將大自然的元素融入教學，不僅豐富了課程，也培養了孩子的創意思維和動手能力。教材的創作也變得更有趣，例如使用植物製作書籤、手環等，這些都是孩子們獨特的想法和作品。幼教工作者應該持之以恆，將自然與學習融合，為孩子帶來更多驚喜與啟發。
前陣子聽了台大教授葉丙成在Podcast上，談到現在的教育制度已經遠遠跟不上世界變化的速度，其中的關鍵除了老師以外，更重要的是家長們
身為一個父親，對於葉教授所說的「轉換父母對教育的KPI」深有同感，很多爸媽總覺得人生的決勝點在孩子的18歲，只要讓孩子考上一間好的大學，當父母的KPI就達成了
有的孩子能力變好了，很明顯課堂上(這是什麼形?--> 圓形) 這種封閉式的問句已經不能滿足他了，
對！沒錯！當孩子蓄積的能量變強後就是開始往外找事情做找事情忙，這孩子忙得很棒！如法炮製開始模仿班級教師照顧起別的孩子！
上這堂課學習到一些普通的玩具可以怎樣陪孩子玩，因為以前的我覺得孩子就是要操作教具，玩玩具沒有一套操作方法及操作目的比如訓練小肌肉、練習獨立、內化秩序感，但是玩具倒是可以讓孩子充滿創意，更多的表達自我。也可以讓老師充滿創意，去想如何帶孩子玩新遊戲。
開學後逐步更新，孩子也喜歡著他們的教室，而老師也因方案的需求新增提供或替換教具，這是一種不斷更新的環境互動。
每種教學法都有其核心精神與特色，但老師怎麼和孩子說話、怎麼安排環境和進行課程，才是真正的關鍵。
蒲公英家採取方案教學。它的特色是依孩子的興趣，對某一主題作深入的探究，主題的產生可
當家長在幫孩子選擇才藝課時，要仔細觀察孩子與生俱來的氣質，看他們活動量高低，生活的規律性或敏感度等等。不過說實話，要判斷孩子的性向與氣質趨向並不容易，很多時候是家長自己內心補償心理的投射或一廂情願的自以為是。所以，我們要讓孩子多方嚐識，也要讓他們有放棄的自由。
「玩轉學校」，是一個在台灣各地嘗試翻轉傳統式教育，轉而持續推廣遊戲式教育教理念的優秀團隊，而玩轉學校所設計的遊戲都是以「認、真、好、玩」四個字的核心理念為出發，期待在遊戲的過程中能讓參與的兒童「認」識自己、「真」實體驗、共「好」雙贏、「玩」出熱忱．．．
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