連上個畫畫課也要想很多
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幫四歲寶寶報名圖書館免費的線上畫畫課，
上課前先跟寶寶說，
要先準備紙，
筆，
色筆，
如果要用橡皮擦只有鉛筆可以用橡皮擦擦掉，
其他的都擦不掉。
開始上課後，
老師先讓參加的小孩們投票要畫什麼，
寶寶猶豫不決，
因為四個選項的英文字寶寶都認不得，
我解釋完後，
寶寶還是沒做出決定，
老師說time's up!
然後由得票最高的mythical creatures開始畫，
這個選項我還手刀查了一下中文，
就是神秘生物，
妖怪之類的，
老師就開始畫了，
老師有說，
大家可以跟著老師一起畫，
或是跟老師畫完全不一樣的東西，
我看寶寶筆開始拿起來玩，
我想，
我先拋磚引玉好了，
我先跟老師畫，
滿好玩的，
我畫得津津有味，
老師開始問有沒有小朋友要分享，
寶寶才驚覺，
自己什麼都沒畫，
寶寶非常愛在網課上分享自己的所有東西給別人看的那種人，
所以開始把筆拔一拔，
開始畫，
這時，
開始有小朋友開始分享他們的畫作，
也都講的頭頭是道，
老師也是讚美的不停，
什麼粉紅色的鬼,
什麼在妖怪的眼睛裏再畫蜘蛛，
十足spooky 的感覺，
很適合這個月萬聖節的氣氛，
最讓我印象深刻的是，
有小朋友在分享前，
先跟老師分享，
那是Zoom的框，
我都看呆了，
然後那個小朋友設定好了框，
再和大家分享畫作。
另外一個小朋友更是放大絕，
直接給大家看他的iPad,
Zoom in zoom out，
變色給大家看，
就在我目瞪口呆中，
寶寶也畫差不多了。
寶寶就是那種跟老師畫得完全沒相關的那種，
畫
五隻腳貓咪，
和很多球的冰淇淋🍦
畫自己常常跌倒，
之類心情的表現吧，
當然老師也是一連串的讚美。
這堂課真的收獲很多，
我自從上圖書館網課後，
常常浮現在腦中的一句話就是，
免費的最好.
我後來還跟孩子的爸說，
要是今天這堂課要30元美金的話，
我一定急死了，
但免費的，
心境上真的可以讓寶寶做自己。
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許多人害怕上繪畫課，感覺與藝術創作遙不可及。但是，繪畫對於大人與孩子來說，仍然可以是一個很好的形式來發展創造力和美感。這篇文章分享了一個關於繪畫和創意啟發的故事，並提供了一些建議，讓我們能夠從中看到每個人都擁有藝術細胞的潛能。
我這個怪老師，很愛讓孩子做畫迷宮的作業，可能我自己也愛走迷宮吧，沈迷於那當下絕對的專注，勇往直前之餘也要在乎前後左右的大環境，有時候走迷宮也需要以退為進.....但是，玩迷宮和『畫迷宮』又是兩回事了，畫迷宮除了要心無旁騖的絕對專注，還需要細膩的邏輯思考、筆觸的轉折、大方向的構圖...等等，總之，每一
孩子畫出的人都長一模一樣怎麼辦？這可能是因為該小男童還處於學習和發展階段，尚未掌握多樣化的繪畫技巧和表現形式，他可能尚未學習到如何觀察和描繪不同的人物特徵，或者尚未意識到人物可以有不同的姿勢、表情和特點，可以給予他更多的繪畫素材和啟發，並鼓勵觀察模仿不同的人物特徵。
一天下午，
老師帶著小朋友們討論教室的角落—創作區。
對於創作區，
從幼幼班開始接觸的中班孩子們並不陌生。
只保持一顆充滿好奇的心，
想快快來探索一下自己的新發現。
老師：小朋友，你們知道這一區是教室的什麼區呢？
小朋友：創作區~
老師：沒錯！那這個櫃子上有展示什麼？還可
買了色筆跟顏料，已經好一段時間了，
想和孩子一起玩，卻遲遲沒有行動。
今天給自己一個挑戰。
我問兒子要不要一起畫畫？l
👶兒子說：好！
興奮的跑去準備紙張及色筆，
看到他的背影，
我突然想到，用不同的方式來創作。
我跟兒子說：我們今天用不同的方式畫畫，
不用色筆，用雙手。
新年到的應景創作，孩子大人都喜歡
發出去的紅包如果是自己創作的，那感覺會皆連接的更好。
把自己當成一個創作者，最能激發後續的動力。
大人給自己一個時間與空間，好好創作，油畫、版畫、粉彩、色鉛筆、
後現在代藝術、素描、靜物、描繪、寫生、風景、各種多元的創作，
都在每一次創作的課堂上，逐一
賴上藝術班，於本是開給大人上的課。
20年前，其實都是教孩子創作，停了一段時間之後，
應大人要求，就繼續延續了藝術教學，但只教大人。
一段時間後，不知為什麼，悄悄潛入大小孩。
就這樣吧~
賴上藝術班，意謂著是生活中難免賴著一件事情，
要賴著賴著就賴上了藝術，這樣也很好呀~
這是一個每周
許多人害怕上繪畫課，感覺與藝術創作遙不可及。但是，繪畫對於大人與孩子來說，仍然可以是一個很好的形式來發展創造力和美感。這篇文章分享了一個關於繪畫和創意啟發的故事，並提供了一些建議，讓我們能夠從中看到每個人都擁有藝術細胞的潛能。
我這個怪老師，很愛讓孩子做畫迷宮的作業，可能我自己也愛走迷宮吧，沈迷於那當下絕對的專注，勇往直前之餘也要在乎前後左右的大環境，有時候走迷宮也需要以退為進.....但是，玩迷宮和『畫迷宮』又是兩回事了，畫迷宮除了要心無旁騖的絕對專注，還需要細膩的邏輯思考、筆觸的轉折、大方向的構圖...等等，總之，每一
孩子畫出的人都長一模一樣怎麼辦？這可能是因為該小男童還處於學習和發展階段，尚未掌握多樣化的繪畫技巧和表現形式，他可能尚未學習到如何觀察和描繪不同的人物特徵，或者尚未意識到人物可以有不同的姿勢、表情和特點，可以給予他更多的繪畫素材和啟發，並鼓勵觀察模仿不同的人物特徵。
一天下午，
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從幼幼班開始接觸的中班孩子們並不陌生。
只保持一顆充滿好奇的心，
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老師：小朋友，你們知道這一區是教室的什麼區呢？
小朋友：創作區~
老師：沒錯！那這個櫃子上有展示什麼？還可
買了色筆跟顏料，已經好一段時間了，
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我問兒子要不要一起畫畫？l
👶兒子說：好！
興奮的跑去準備紙張及色筆，
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我突然想到，用不同的方式來創作。
我跟兒子說：我們今天用不同的方式畫畫，
不用色筆，用雙手。
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大人給自己一個時間與空間，好好創作，油畫、版畫、粉彩、色鉛筆、
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20年前，其實都是教孩子創作，停了一段時間之後，
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