【逆思維】好作品是靠著不斷地修改進步，從平凡中找出『卓越』的標準
閱讀時間約 1 分鐘
小學一年級的奧斯丁被分配畫蝴蝶，第一次畫出第一張草圖中的蝴蝶，在接受同學的評論後，逐步調整翅膀的形狀及對稱性，在第三次草圖中被指出翅膀不應該又變圓，奧斯丁不氣餒繼續畫，同學在鼓勵他添加圖案，最後奧斯丁準備上色，令人難以置信，最後一張草圖中美麗的蝴蝶是小學一年級的作品。
一個六歲孩子可以自在地面對重新思考及修訂，當把這些草圖貼在牆上，讓孩子觀察到自己的蛻變，那時會有多驕傲。
在這個團體評論過程中，我們給予客觀評論，「翅膀不對稱、這邊尖一點」而非主觀的「好醜、你畫得好爛」，而討論的重點將要放在『卓越是什麼？』經過一次次的討論理想中的卓越，有時加入一些外來評論，譬如特殊領域的專家，則會漸漸發展出更完整的『標準』。
持續重新思考：卓越是什麼？
《品味，從知識開始》就在強調品味不是與生俱來，而是累積知識量所伴隨的成果。很棒的設計不能靠靈光乍現，而是從現存事物中累積知識量，當「不令人驚訝的事物」累積越多，創意的土壤就會越豐富，才有機會更進一步做出令人驚訝的產出。
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模仿→不像→走出自己另外一條路
—來自小倖發佈於小倖ㄉsalon
天生字就醜，成年後是否還有「救」？
我必須說，分享小倖這篇，我很喜歡他為了練字，在每個練字過程中，字體的轉變，他這樣子的努力過程，是我喜歡的，因為我自己要做一件事情時，就是執著在當下那種“認真”。
而每個人，都曾經有個階段，看到某
接下來要說個跟「蝴蝶效應」以及我自己有關的故事。
大家都知道，設計系要畢業都必須通過「畢業製作」，就是做出一個作品來，讓老師評分，通過就能順利畢業。
我讀的是輔大應用美術系，大一時每個人修的課都一樣，大都著重在美術和設計的基礎上，一面鍛鍊美術底子一面培養設計的思維。
到了大二就要選組了，應美系
吳明益老師的小說《單車失竊記》故事中提到的蝶畫，在南投木生昆蟲博物館看得到！用蝴蝶翅膀所拼成的畫，可以說是一種拼貼藝術，然而，在實際看過蝶畫之後，我認為這樣的表現更貼近後印象主義藝術家秀拉「點描法」的概念，蝴蝶翅膀上的色彩經過工藝師的剪、黏、拼、湊，在觀者的腦中「融合」，增添色彩和對比色的豐富。
《打造一雙看得到出口的眼睛---移動．妙不可言。》
#太完美主義的孩子要怎麼引導
有位鋼琴老師在網上提出她的疑惑，是不是太完美主義的孩子不適合學琴？
她帶的一名孩子(簡稱A)，剛開始時學琴態度很積極，同樣的年齡段，別的小孩都在玩，A會自己主動花很多時間在鋼琴上，不須家長督促，而
今天是世界閱讀日，
來分享這本我近期很喜歡的《蝴蝶小孩》，
作者馬克・麥耶斯基的不羈筆觸和大膽用色，
直接讓繪本成為了一座森林，
擁有各種顏色的森林。
封面上，
我們可以看到，
在一片綠意中，盛開著花朵，
這就是書名上的「蝴蝶小孩」吧！
他的樣子恍若是展翅欲飛，
成為了焦
這張是前年一位學伴，看到網上有張松鼠與蝴蝶的照片，想到我畫的松鼠，於是標註我去看，然後我把它存了起來，那年八月份畫了出來。
構圖也挺有趣味，松鼠看見蝴蝶，眼睛瞪得又圓又大，好像驚訝，又好像覺得新奇，蝴蝶倒是老神在在地自顧自地飛。
如果喜歡我的作品，歡迎隨喜贊助，中年媽媽喬宜思感謝你😊
創意跟思維大概也有關係。
以前很難去接受新穎的思維，連帶創意也無法更新。思維轉換之後，有許多以前認為不可能、無法實行的事，是有可能發生的。
但這個還需要一點時間。要從原本的思維轉換成跳脫思維，可能一時之間轉換不來。
越是優秀的人，越是謙虛。自己一直以來都抱持著這樣的信念走下去。
曾經我翩翩起舞 灑落絲綢的華彩
在陽光灑落的舞台 我舞出最美的韻律
可是這個世界 註定不屬於我
我只是個平凡的蝴蝶 被困在黑暗的牢籠
我努力振翅飛翔 想掙脫枷鎖的束縛
卻不知我的翅膀早已 被這現實生活所摧殘
當所有人都只看重成就 看重名利的虛榮
我用盡全力編織美夢 換
叮~！今天有一份來自遠方朋友的禮物唷！孩子：「是什麼呀？」，看著老師拿出了一本全新的繪本，孩子疑問是什麼意思呢？原來這是一本來自以前同學寓烽贈送的禮物～
老師：「這本繪本的名字叫做《小紫斑蝶與她的精靈朋友們》」。
故事內容是關於蝴蝶復育，以及環境保護的好聽故事，孩子除了沉入其中，也在閱讀
模仿→不像→走出自己另外一條路
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天生字就醜，成年後是否還有「救」？
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接下來要說個跟「蝴蝶效應」以及我自己有關的故事。
大家都知道，設計系要畢業都必須通過「畢業製作」，就是做出一個作品來，讓老師評分，通過就能順利畢業。
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到了大二就要選組了，應美系
吳明益老師的小說《單車失竊記》故事中提到的蝶畫，在南投木生昆蟲博物館看得到！用蝴蝶翅膀所拼成的畫，可以說是一種拼貼藝術，然而，在實際看過蝶畫之後，我認為這樣的表現更貼近後印象主義藝術家秀拉「點描法」的概念，蝴蝶翅膀上的色彩經過工藝師的剪、黏、拼、湊，在觀者的腦中「融合」，增添色彩和對比色的豐富。
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這就是書名上的「蝴蝶小孩」吧！
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構圖也挺有趣味，松鼠看見蝴蝶，眼睛瞪得又圓又大，好像驚訝，又好像覺得新奇，蝴蝶倒是老神在在地自顧自地飛。
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創意跟思維大概也有關係。
以前很難去接受新穎的思維，連帶創意也無法更新。思維轉換之後，有許多以前認為不可能、無法實行的事，是有可能發生的。
但這個還需要一點時間。要從原本的思維轉換成跳脫思維，可能一時之間轉換不來。
越是優秀的人，越是謙虛。自己一直以來都抱持著這樣的信念走下去。
曾經我翩翩起舞 灑落絲綢的華彩
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我只是個平凡的蝴蝶 被困在黑暗的牢籠
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卻不知我的翅膀早已 被這現實生活所摧殘
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叮~！今天有一份來自遠方朋友的禮物唷！孩子：「是什麼呀？」，看著老師拿出了一本全新的繪本，孩子疑問是什麼意思呢？原來這是一本來自以前同學寓烽贈送的禮物～
老師：「這本繪本的名字叫做《小紫斑蝶與她的精靈朋友們》」。
故事內容是關於蝴蝶復育，以及環境保護的好聽故事，孩子除了沉入其中，也在閱讀