蝴蝶先生選美比賽

閱讀時間約 7 分鐘
蝴蝶先生呢?
為大家介紹一本顛覆你既定印象的蝴蝶繪本--《蝴蝶先生選美大賽》。這本繪本裡的蝴蝶跟我們平常熟悉的蝴蝶有著巨大的反差,所以每個孩子對於這繪本裡「來參加選美的蝴蝶先生們」一定有很多疑問及想法,可激發孩子討論及訓練思考力與表達力。
《蝴蝶先生選美大賽》的蝴蝶都是黑白系,蝴蝶翅膀以抽象、幾何圖形描繪,所謂的「繽紛亮麗」也顛覆我們的思考框架,難道黑白系就沒有變化嗎? 當我們看到《蝴蝶先生選美大賽》的蝴蝶們,就可領略即便是黑白也能有變化萬千的姿態。但別以為這本繪本很單純,事實上,插畫家以不同的背景顏色呈現選美大賽的氣氛、比賽、人物心情的轉折,很值得細細琢磨!
《蝴蝶先生選美大賽》可帶領多種主題的討論,包括美學及線條色彩、想像力與好奇心、民主制度及比賽規則、同理心及情緒管理、身分認同等等,透過此繪本更可啟發孩子的創造力。因此,帶領人不用一次選用所有主題進行討論,而是在好幾次的親子時光裡重複讀《蝴蝶先生選美大賽》,擇定某個主題與孩子討論,引導孩子表達想法、發揮想像力,培養孩子創造性心態、「創造力五力」及從不同角度探問的閱讀視角。
接著,為大家介紹簡單容易且有趣的深度閱讀策略,我們以《喚醒天賦-正是時候啟動3-9歲創造力開關》書中啟發孩子創造力的「魔法三部曲」步驟來進行《蝴蝶先生選美大賽》導讀。
&教案活動:蝴蝶先生選美比賽
時間:30分鐘(依年齡及情緒增減時間)
活動型態:v團體v小組v個人(親子)
適用年齡層:幼兒及國小低中年級
&活動內容及執行流程
1.引起動機:大人裝扮成蝴蝶,也請孩子運用家中的物品裝扮成蝴蝶。
2.發展活動: 套用開發孩子創造力的「神奇魔法三部曲」步驟(可自行參考《喚醒天賦-正是時候啟動3-9歲創造力開關》):
第一步驟:「叩!叩!叩!魔法故事屋請開門」-聽故事囉~為了讓孩子自由想像、激發好奇心與閱讀動機,大人先把《蝴蝶先生選美大賽》繪本封面用白紙包起來(先別讓孩子看到繪本圖像,直到讀到「你心中已經有人選了嗎?」這橋段時,再秀出繪本圖像,藉著可邊講故事,邊拋出問題與孩子討論;也可大人全部講完故事,再與孩子進入到第二步驟。
第二步驟:魔法精靈請回答-親子搶問搶答
(1)先讓孩子對於故事提出疑問或見解。
(2)大人可參考下面培養「創造力五力」的問題,引導孩子進行創意思考(問題有難易,請依照孩子年齡自行選用問題,年紀較小的孩子要採用簡單、具體的問題)。
第三步驟:揮揮魔法棒-結合「音樂」與「塗鴉」的自由創作時光
在音樂中讓孩子塗鴉自己想像的蝴蝶、選美比賽及他聽完故事後的各種不拘主題的創意想像。
喚醒天賦-正是時候啟動三到九歲創造力開關/天衛出版
&活動提醒
在「揮揮魔法棒」-結合「音樂」與「塗鴉」的自由創作時光步驟,選擇的音樂以輕音樂即可,是要提高孩子的愉悅的情緒、創造自由創作的儀式感,培養孩子將腦中的想像實踐出來及對自己的想像有信心。若孩子暫時不想塗鴉,也是被允許的。
&學習目標
1. 理解《蝴蝶先生選美大賽》故事的角色及內容。
2. 培養孩子創造性心態及創意思考習慣的學習鷹架。
3. 以主題教學啟發孩子學習興趣及培養孩子「創造力五力」。
冠軍蝴蝶先生發生了什麼事?
**培養孩子「創造力五力」**
以《蝴蝶先生選美大賽》故事提出探問並與孩子討論,以下提問供參考。
【訓練敏覺力的提問】
1.有沒有發現這些蝴蝶先生的穿著有些特色? (如白色高跟鞋搭配黑色衣服、黑色衣服配白色高跟鞋)
2.那有沒有跟別人穿著不一樣的蝴蝶先生呢? (有位穿靴子的蝴蝶、也有一位穿白衣白鞋的蝴蝶先生)
3.這些參賽的蝴蝶先生還有特色呢? (如蝴蝶頭都是側面的)
4.有沒有正面的蝴蝶頭?
5.這些蝴蝶先生有哪些不一樣? (如頭髮長得不一樣、表情也有一些不一樣、翅膀不一樣…)
6.「怎麼回事? 他的翅膀掉到地上了」,請孩子猜猜冠軍蝴蝶先生發生了什麼事,為什麼翅膀掉了? (參考答案:絆倒了、翅膀濕了)、我們可以怎麼幫忙冠軍蝴蝶先生呢?
7.其他:你還觀察到什麼?(如主持人有打蝴蝶結、蚯蚓被發現不是蝴蝶後,沒有穿高跟鞋、一開始選美比賽是由評審選出冠軍,後來是由大家決定……)
【訓練流暢力、獨創力的提問】
1.請孩子畫很多翅膀,除了顏色變化外,也可以兩邊翅膀不同花樣跟顏色喔。(第三步驟--在「揮揮魔法棒」時進行塗鴉活動)
2.還有哪些東西也有像蝴蝶的身體? (蛾、蚯蚓、辣椒、棍子、蛇……)
3.有什麼東西可以當翅膀? (如媽媽的圍巾、報紙、棉被、桌巾…)
【練習精進力的提問】
1.請孩子選擇最美麗的兩隻蝴蝶,請孩子說說為什麼選擇那兩隻蝴蝶
2.請孩子選擇他覺得最醜的兩隻蝴蝶,接著幫這兩隻蝴蝶裝飾的更美麗。(第三步驟--在「揮揮魔法棒」時進行塗鴉活動)
你心中已經有人選了嗎?
&多元主題討論(親子搶問搶答之參考題目及參考答案)
1.關於想像力、好奇心及美學(色彩)
(1)我們來玩蝴蝶遊戲,家裡有什麼東西可以當翅膀…
(2)蝴蝶先生選美的時候,蝴蝶小姐在做什麼事?
(3)若你來辦選美大賽,除了蝴蝶先生之外,你還想邀請誰來參加比賽?
(4)選美大賽的蝴蝶翅膀只有黑白色,那我們來畫自己喜歡的蝴蝶翅膀,好不好? (第三步驟—在「揮揮魔法棒」時進行塗鴉活動)
(5)《蝴蝶先生選美大賽》每一頁底色是什麼顏色?
2.關於比賽規則、民主制度
(1)蝴蝶先生選美大賽只能蝴蝶先生參加嗎? 那蝴蝶小姐可不可以參加?
(2)如果蚯蚓來參加了,那蜈蚣也可以參加,連辣椒都可參加了啊!
(3)有什麼方法只有蝴蝶才能參加呢? 比賽翅膀美不美,還要能夠飛…(蚯蚓就不會來參加選美比賽了)
(4)我們幫選美比賽換個名字,讓其他昆蟲也可以來參加比賽。
(5)不要選美比賽,改成美麗走秀……
3.關於同理心
(1)跟孩子討論選上的蚯蚓心情轉變?
(2)傷心的蚯蚓回家做什麼事呢?
(3)怎麼安慰蚯蚓呢?
(4)跟孩子討論很生氣的蝴蝶為什麼生氣?
4.關於身分認同及延伸相關提問
(1)自認是蝴蝶的蚯蚓,「他天生是蚯蚓而不適蝴蝶,難道這是他的錯嗎?」鏡子裡的他跟現實的他不太一樣,哪裡不一樣? 我們有沒有類似的情形(如想要跑得很快,但是卻沒有,那是什麼心情呢?)
(2)若有同學因為穿著、或行為比較奇特而被其他同學嘲笑或欺負,你會怎麼做?
5.關於熱情、追求夢想及有意義的人生
(1)故事中的蚯蚓為了選美,做了哪些努力? (如練習用頭畫美麗的翅膀、不能待在土裡,不然蝴蝶翅膀會被弄髒……)
(2)最後還是得到冠軍的蚯蚓,在做什麼? (幫助其他蝴蝶裝扮他們的翅膀)
蝴蝶先生選美大賽/小典藏出版
&延伸活動(大人可自行發揮)
1.蝴蝶如何辨雌雄? 自然奧妙大公開
2.STEAM知識概念
oS(科學):帶孩子了解蝴蝶、毛毛蟲的生活、生命週期與棲息地的探索。
oT(科技):若要養毛毛蟲及蝴蝶,要用什麼工具?
oE(工程): 最佳的蝴蝶食物是什麼?
oA(藝術): 觀察毛毛蟲與蝴蝶的色彩及紋路。
oM(數學): 毛毛蟲成長的時間、蝴蝶的對稱性、記錄毛毛蟲的成長、羽化過程。
教學資源
1.《蝴蝶先生選美大賽》/小典藏出版
2.《喚醒天賦-正是時候啟動3-9歲創造力開關》/天衛出版
3.彩色筆、紙、影片、電腦、投影幕
提醒:每個孩子都有無限潛力與進步空間,大人可營造創意氛圍,持續鍛鍊孩子的創造力,讓創意思考習慣成為孩子的「第二天性」。
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