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引導自閉症者見到圖片內容的重點
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以自閉症者而言，記憶力超強又見到細節，問題是，不知如何活用。
因此，除了協助自閉症者找出圖片的角色所呈現的情緒和原因，引導自閉症者連貫重點，也很重要。
問自閉症者看到什麼，照顧者也要提供。
在這圖片，可以這麼做。
照顧者：來，肯納，你在這圖片，看到了什麼？
肯納：張好大的嘴巴和星星。
照顧者：不過，我有看到有床喔，你來看看。
有看出重點嗎？主要照顧者要提出引起肯納者〝好奇〞的目標物。
以剛才的圖片為例子，自閉症者只見到小女孩衣服上的圖案和張大嘴巴，而一旦提出〝床〞這關鍵目標，並邀請自閉症者來看看，自閉症者必然感到好奇而目光到〝床〞去看看了。
接著，再繼續。
肯納：真的！但怎麼有床？
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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自閉症類群障礙（ASD，Austisic Spectrum Disorder），也就是俗稱的自閉症，是一種神經發育障礙。患者從小會出現下列症狀：不看人、固著的興趣與行為、溝通障礙等。
另外，ASD患者也常有腸胃問題，因此，有研究團隊開發了一個腸道菌相模型，用來診斷自閉症。
電影或影集中常以「天才但很怪咖」的方式來呈現自閉症的樣貌，但其實在現實生活中，有更多平凡而不容易得到更多關注的孩子，一起來看看到底什麼是自閉症/亞斯吧。
在書的作者介紹中提到：『《凱瑟琳的素描簿—給大偉的規則》題材來自辛西亞．洛德的切身體驗－－她的兒子是自閉症患者。辛西亞發現市面上所有有關特殊兒童的書籍中，沒有一本提到這些兒童的父母與其他有相同問題的父母如何互相支援、關懷。就辛西亞的經驗，在孩子接受早療教育時，有相同問題的父母們其實是很容易
透過不斷的練習提高孩子的視角和整體認知，可以讓孩子練習更完整的描述而不是草率地從局部就下定論。提供在家中和外出時的觀察方法，並強調語言的練習對於幫助孩子的語言能力和表達能力非常重要。
本文提供給自閉光譜障礙症特質兒童家長的對策建議，包括排除醫學問題、保持耐心、逐步嘗試、注意食物的質地、提供選擇及控制、注意給予獎勵以及諮詢專業人員的建議等。
這篇文章討論了孩子挑食行為的背後可能原因，也強調了理解孩子行為背後原因和支持照顧者的重要性。也針對容易挑食的ASD孩子做進一步介紹，他們因大腦結構與一般人不同而表現出特殊行為特質。像是對難以接受新事物，有儀式化的行為、有感官異常...等，這都會影響食物選擇性少。尤其是對於ASD孩子有特殊需求的情況。
看著窗外的雨點，文心南路上的街燈模糊了，聽著Yellow眼淚就瘋狂的落下，「自閉症」這是怎麼一回事？
我有覺得哥比較自我、比較容易崩潰，但是自閉症這名詞我還真的想過會發生！
我只是瘋狂樂觀的覺得或許半年一年的早療，就可以讓兒子跟上世人的腳步👣，邁出他人生的步伐。
只是今天聽到這三個字的時候，
本文討論照顧失智症患者時，需要採用不同的思考和溝通方式，以更有效地理解他們的想法。文章建議照顧者應該避免僅僅相信病患的答案，而是著重觀察行為背後的動機和意圖，並從中分析如何處理困擾行為。
自閉症類群障礙（ASD，Austisic Spectrum Disorder），也就是俗稱的自閉症，是一種神經發育障礙。患者從小會出現下列症狀：不看人、固著的興趣與行為、溝通障礙等。
另外，ASD患者也常有腸胃問題，因此，有研究團隊開發了一個腸道菌相模型，用來診斷自閉症。
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在書的作者介紹中提到：『《凱瑟琳的素描簿—給大偉的規則》題材來自辛西亞．洛德的切身體驗－－她的兒子是自閉症患者。辛西亞發現市面上所有有關特殊兒童的書籍中，沒有一本提到這些兒童的父母與其他有相同問題的父母如何互相支援、關懷。就辛西亞的經驗，在孩子接受早療教育時，有相同問題的父母們其實是很容易
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