《合為一體：「旋轉」與「移動」的零件運用》（112.02.24）

在素養題方面，大家曾經練習過數理、地球科學以及美術等題庫，這次將要把領域轉向「語文」類型了呢！

孩子們首先思考第一個問題，根據其內容判斷是否有問題。

小組討論中，小漢表示「所有」的哲學家「都」喜歡思考，表示沒有例外，此題應該是正確的。(解釋的很清楚💕)

再來共學團根據兩項敘述，判斷其推論是否正確。

若以上兩句論述為真，則合起來我們得到：

孩子們在自共學過後，給出的答案都不盡相同。後續也慢慢理解到，第一個論述的意思是，因為核子武器戰爭不可能發生，所以不需要害怕。然而第二個論述當中，各國領導人不會害怕核子武器戰爭的發生，它的前提也可能是「有核子武器」的狀態，因此兩句話是沒有相關，更不能合併作推論。

而最後一題問到：

這題相當有趣，小玲立刻抓到要領提出答案，其解法要相當「客觀」！而這題就留給各位讀者思考看看~

上週三孩子設計專屬的機關物件，今天就馬上跟夥伴分享，自己做的是什麼東西，過程中用了哪些機關，又在此之中加入了哪幾個巧思。❤️(包含顏色、零件)

大方地分享完後，lulu老師整理出上週共學團所運用的零件機關，大致可以分成「旋轉」以及「移動」兩大類，小治反應迅速，提到前者可以進行360度旋轉，後者則不行！

有了這個依據，孩子們首先確認自己的成品是用運哪種類型。而今天的活動，就是要在上週製作過的物件基礎之下，額外加上另外一個沒做過的機關呢~💕

短短的十分鐘拼搭，完成最終的作品，之後大家進行最後的分享。在這樣的機關課程當中，孩子們也逐漸意識到，自己所組裝的機關模式，只是滄海一粟，還有好多種的機關種類，等著大家去發覺啊！

語文類型的邏輯題，相當少腦，回想那時也和孩子不斷進行意見交換，討論出一個共識，相當不容易。而在樂高環節當中，「機關」可說是樂高的上乘展現方式，日後可是要進行到「科技磚」方面啊！一步一步帶著孩子們前往吧~💕

認識/報名「亮語課後共學團」，點選紅字超連結~😘😘