這陣子校園中出現了幾個工程活動，像是鋁們窗的改建、維修，
或是這幾天讓人為之驚嘆的「WOW 哇屋」的建置。
有些工程需要專業的協助，所以會委託外面的專家來進行裝置；如果是老師們能製作與學習的，就不會假他人之手，全由老師們來包辦。
但是不論是哪種工程， 都是為了讓孩子們有個舒適、安全、美麗的校園可以生活，
在這裡對這些參與的工作人員以及老師們說聲感謝！
教室裡的紗門也在這輪的維修工作中給換了新的零件，
紗門從此不再卡卡的，也因為是新的零件，回彈的力量就變大了；
有幾次孩子 因為不留意而被回彈的門打到身體。
不過別擔心危險性會變高，因為 我們有「暖男」和「暖女」！
原先沒有發現孩子有這樣的舉動，是有一次我和孩子要一起離開教室時 ，
看到幾個孩子不顧排隊的順序，就主動把門拉開，讓同學先離開後，
再把紗門給輕輕放回，然後自己再跟著隊伍一起前往我們要去的地方。
雖然只是個舉手之勞，但是這個舉動真的很貼心，他們自發性地協助同學，
知道這樣就不會每個人都要去推紗門才能離開教室。
孩子會有這樣的行為，是因為同理心已經存在他們的心中；
他們知道開門回彈的狀況，會讓人通行較慢，所以而有了幫忙開門的想法 。
文獻中也有指出同理心是優秀子女的一大特質，也是最難培養的一項能力；
孩子需要大人的示範與鼓勵，才能萌生同理心，這是個複雜而漫長及情緒發展過程。
有了同理心才會懂得體貼別人，
在孩子只有小班這個階段，就能讓他們這樣「服務」，真的覺得很幸福呢！
