侯惠澤老師～微桌遊教育訪談筆記
閱讀時間約 1 分鐘
1. 老師以桌遊進行教學的歷程：
- 老師從小就喜歡玩創意活動，如摺紙和畫迷宮。也常跟自己的孩子用遊戲的方式互相激勵，共度親子時光
- 因為認為桌遊可以讓學生更主動地學習，並且可以提高學生的學習動機和興趣，所以開始從教育研究者轉向桌遊教育。開始經營桌遊教育社群，並且參與桌遊產品的設計和製作。
2. 以桌遊進行教學的好處：
- 桌遊可以讓學生更主動地學習，並且可以提高學生的學習動機和興趣。
- 桌遊可以幫助學生發展各種能力，如邏輯思維、問題解決、合作和溝通等。
- 桌遊可以讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，並且可以增強學生的自信心和自尊心。
3. 以桌遊進行教學的理論基礎：
- 桌遊教育是基於認知心理學和教育學的理論基礎而發展起來的。
- 桌遊教育可以幫助學生在遊戲中建立知識結構，並且可以提高學生的學習效果和記憶。桌遊教育還可以幫助學生發展各種能力，如邏輯思維、問題解決、合作和溝通等。
4. 以桌遊進行教學的實例：
- 老師舉了一些桌遊教學的實例，如使用卡牌遊戲教授英文單字、使用角色扮演遊戲教授歷史和社會學等。
5. 以桌遊進行教學的建議：
- 老師提出了一些以桌遊進行教學的建議，如選擇適合學生年齡和程度的遊戲、設計遊戲規則和目標、鼓勵學生參與討論和合作等。
6. 以桌遊進行教學的未來展望：
- 總體而言，以桌遊進行教學可以幫助學生更主動地學習，並且可以提高學生的學習動機和興趣。桌遊教育是基於認知心理學和教育學的理論基礎而發展起來的，可以幫助學生在遊戲中建立知識結構，並且可以提高學生的學習效果和記憶。透過選擇適合學生年齡和程度的遊戲、設計遊戲規則和目標、鼓勵學生參與討論和合作等，可以有效幫助學生的學習成效。未來，桌遊教育將朝專業化和系統化的方向發展，並且可以輔助翻轉的桌遊教育的畫面。
訪談連結在下面 歡迎收聽唷
5會員
110內容數
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
我們一直覺得「玩桌遊」是孩子另一種學習。數學、語文、邏輯、推理、美術......還有人際互動。都是在不知不覺中，潛移默化中。
.
「玩耍」對孩童發展的重要性，讓我重新審視了現代生活中玩耍時間逐漸消失的現象。作者不僅探討了玩耍對大腦發育的積極影響，還揭示了現代科技如何在無形中剝奪了孩童自
本篇文章探討如何利用桌遊，透過感官體驗幫助學生學習寫作。文章介紹了卡牌寫作的底層邏輯，並提出遊戲化學習的方式，包括從自信到成功的組裝過程、從玩中學習的探索過程，以及從讀到寫的輸出導向。強調遊戲行為和學習目標結合，以及多種寫作手法的應用，讓學生在輕鬆中吸取知識，真正做到遊戲與學習的融合。
互動式與遊戲式教學，在實際的教學現場是不容易實現的，但透過引導和循序漸進的了解每位學生的個性。中央的老師於教學現場時常將圍棋本身，變成有趣的遊戲，而非以過多非圍棋的遊戲吸引學生。
長文。字1318.
一、問題
一位臉書上的桌遊愛好者發問：「108課綱究竟如何改變了桌遊與教師的教學模式？為什麼現在到處都能看到這麼有趣的教師研習活動？」這個問題引起了我的興趣。經過一些思考與反覆整理，我針對這個話題提出了以下看法：
由於我的工作關係，與學校教學及桌遊都有些接觸。這幾年來，
每年暑假總會帶一些桌遊活動。
結論先說：不要連續上，(心)會很累。因為安排了四週暑假陪孩子玩桌遊的活動，有刻意給出不同的主題，如「邏輯推理」VS「閱讀X桌遊」，但是報名成員重複率高達八成。所以，我已經和某些小孩奮戰了4週。他們玩完了「邏輯推理」，接著上「閱讀X桌遊」。
對於帶活動
透過桌遊《議起上奏》，模擬古代文人向皇帝呈上奏摺的形式，學生可以在遊戲中了解議論文的結構與寫作方法，結合寓教於樂的概念，讓孩子在遊戲中潛移默化地學好學滿議論文，加深對議論文寫作的理解，每一位參與的學生皆是滿臉的意猶未盡呢！
今天週三下午，我到某一個單位，帶孩子玩桌遊，今天玩「妙語說書人」。這個桌遊讓孩子們可以發揮想像力，並學習如何用文字描述各種主題。
.
一位小朋友拿到了一張題目牌，讓他聯想到～～「大人喜歡的事」，其他5位玩家也跟著各出了一張「大人喜歡的事」。經過說書人洗牌之後，列出來～～左邊開始，1、2、3、
上這堂課學習到一些普通的玩具可以怎樣陪孩子玩，因為以前的我覺得孩子就是要操作教具，玩玩具沒有一套操作方法及操作目的比如訓練小肌肉、練習獨立、內化秩序感，但是玩具倒是可以讓孩子充滿創意，更多的表達自我。也可以讓老師充滿創意，去想如何帶孩子玩新遊戲。
這是一篇關於親子桌遊的文章，介紹了學校舉辦的桌遊課程以及在家中如何促進孩子和家長一起玩遊戲的方法。通過文章可以看到，親子桌遊不僅可以增進家庭成員之間的關係，也可以助於孩子的成長和發展。
2019年五月，我邀請了知名桌遊粉絲團「桌遊菜鳥」的團長 Peter Liao 試玩我設計的《UX in the Jungle》。沒想到幾個禮拜之後，我就在他的粉絲頁裡看到這篇貼文 — 《教育與桌遊的距離，是什麼？》，意外發現他給了我們這套教育遊戲及設計團隊相當不錯的評價...
我們一直覺得「玩桌遊」是孩子另一種學習。數學、語文、邏輯、推理、美術......還有人際互動。都是在不知不覺中，潛移默化中。
.
「玩耍」對孩童發展的重要性，讓我重新審視了現代生活中玩耍時間逐漸消失的現象。作者不僅探討了玩耍對大腦發育的積極影響，還揭示了現代科技如何在無形中剝奪了孩童自
本篇文章探討如何利用桌遊，透過感官體驗幫助學生學習寫作。文章介紹了卡牌寫作的底層邏輯，並提出遊戲化學習的方式，包括從自信到成功的組裝過程、從玩中學習的探索過程，以及從讀到寫的輸出導向。強調遊戲行為和學習目標結合，以及多種寫作手法的應用，讓學生在輕鬆中吸取知識，真正做到遊戲與學習的融合。
互動式與遊戲式教學，在實際的教學現場是不容易實現的，但透過引導和循序漸進的了解每位學生的個性。中央的老師於教學現場時常將圍棋本身，變成有趣的遊戲，而非以過多非圍棋的遊戲吸引學生。
長文。字1318.
一、問題
一位臉書上的桌遊愛好者發問：「108課綱究竟如何改變了桌遊與教師的教學模式？為什麼現在到處都能看到這麼有趣的教師研習活動？」這個問題引起了我的興趣。經過一些思考與反覆整理，我針對這個話題提出了以下看法：
由於我的工作關係，與學校教學及桌遊都有些接觸。這幾年來，
每年暑假總會帶一些桌遊活動。
結論先說：不要連續上，(心)會很累。因為安排了四週暑假陪孩子玩桌遊的活動，有刻意給出不同的主題，如「邏輯推理」VS「閱讀X桌遊」，但是報名成員重複率高達八成。所以，我已經和某些小孩奮戰了4週。他們玩完了「邏輯推理」，接著上「閱讀X桌遊」。
對於帶活動
透過桌遊《議起上奏》，模擬古代文人向皇帝呈上奏摺的形式，學生可以在遊戲中了解議論文的結構與寫作方法，結合寓教於樂的概念，讓孩子在遊戲中潛移默化地學好學滿議論文，加深對議論文寫作的理解，每一位參與的學生皆是滿臉的意猶未盡呢！
今天週三下午，我到某一個單位，帶孩子玩桌遊，今天玩「妙語說書人」。這個桌遊讓孩子們可以發揮想像力，並學習如何用文字描述各種主題。
.
一位小朋友拿到了一張題目牌，讓他聯想到～～「大人喜歡的事」，其他5位玩家也跟著各出了一張「大人喜歡的事」。經過說書人洗牌之後，列出來～～左邊開始，1、2、3、
上這堂課學習到一些普通的玩具可以怎樣陪孩子玩，因為以前的我覺得孩子就是要操作教具，玩玩具沒有一套操作方法及操作目的比如訓練小肌肉、練習獨立、內化秩序感，但是玩具倒是可以讓孩子充滿創意，更多的表達自我。也可以讓老師充滿創意，去想如何帶孩子玩新遊戲。
這是一篇關於親子桌遊的文章，介紹了學校舉辦的桌遊課程以及在家中如何促進孩子和家長一起玩遊戲的方法。通過文章可以看到，親子桌遊不僅可以增進家庭成員之間的關係，也可以助於孩子的成長和發展。
2019年五月，我邀請了知名桌遊粉絲團「桌遊菜鳥」的團長 Peter Liao 試玩我設計的《UX in the Jungle》。沒想到幾個禮拜之後，我就在他的粉絲頁裡看到這篇貼文 — 《教育與桌遊的距離，是什麼？》，意外發現他給了我們這套教育遊戲及設計團隊相當不錯的評價...