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在照顧者提升星星兒彈性思維，務必堅持到底
我想，在照顧者活用應用行為分析的過程，必然有錯誤的時候。
事實上，訓練師就有提出需要矯正的部分。
就算如此，還是要堅持到底。
星星兒的固著性，需要引導
有的星星兒有記地圖的超強記憶力，是另當別論。
問題是，沒有呢？
大部分的星星兒，是沒有這能力的，況且，又不是所有的星星兒，是前行政院長的星星兒。
所以，星星兒在挑戰新路線，需要有〝證據性原因〞，而且，要明確具體。
像是，地圖。
只要給星星兒看的路線，是分支的路線，就可以見到可以經過繞路，就能到同一目的地的事實。
所以，在地圖的鳥瞰，星星兒就能見到，走別條路也能到目的地的事實。
甚至，星星兒的固著性，也可以用在做饅頭、西式餐點等。
在愛肯樂活工場，阿金廠長就用到星星兒的
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
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本文介紹天機星在紫微斗數中的特質及其職涯機會。天機星代表智慧、靈活和變動，適合從事交通業、補教業、科技與創新領域以及醫療與健康領域。天機星的人善於應變、解決問題，具有優秀的溝通能力，能在多種行業中取得成功。
認識海君老師對小語的特殊教育教學方法，如何幫助小語突破認字與書寫的困難，以及發現其豐富的創造力與想像力。特殊教育不僅需要專業知識與耐心，更需要創意和靈活性。這篇文章看見了教育的深遠影響和無限可能。
因為先前做了一個小型研究，研究的時候發現中重度障礙的兒童要找到適合學習美術的環境真的不是容易的事情，以受訪家長的經驗來說，合適的畫室有空位能再收新生，除非有良好的機緣，否則等個半年、一年才排到，更顯現了特殊兒童在藝術教育資源的匱乏。
環境是應該在你依據自己的策略和內在自主權/權勢運作並遵循飲食（ 四大PHS之首）規範30年後才能確立的東西，請想一想這一點。理想的九中心存在，按照他們的策略和內在自主權被養育的嬰兒，遵循其飲食規範，只有在經歷土星回歸時，環境才會成為它應該所在的地方。
除了星星✡️小孩，部分亞斯＋過動的孩子，有時也會與「宇宙小孩」連繫在一起，這是屬於靈性的切角。我將以孩子親身「特殊」的經歷來分享「宇宙小孩」的概念，要強調的是「靛藍小孩」既然非主流精神醫學，而係身心靈領域或「靈魂醫學」、「能量」領域的概念，這兩個領域對「同理心」的定義，以及藥物的使用，雙方是衝突的。
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他是亞斯伯格症的小孩，也就是《來自星星的孩子》，這樣的小孩不容易被社會化，也就是不懂（大野狼定律）。
萬幸的事我從他很小的時候就發現了他的不一樣，然後很早就以愛澆灌，以正向話語和他溝通（有些星星兒會有自殺傾向）sometimes 。
媽媽我可是一路披荊斬棘，關關難過，關關過
有一個民間說法，天上有多少星星，凡間就有多少人。星星是我們的自性靈，永遠在天上照看人間修行的我們。習氣是凡人的必修課，是習氣讓我們不斷墮落，不斷往人世間報到、受苦、遭罪。求學時代，學校有許多社團可以加入，服務性質的社團被我一再略過，我總是想，為什麼要參加這種社團，在家幫阿公阿嬤按摩搥肩不就是服務了。
這本書記錄了作者林正盛對自閉症兒童及其家庭的觀察和感受。書中講述了不少真實案例，讓人更瞭解自閉症兒童的困難以及他們家庭所面臨的壓力。同時也討論了成人在幫助自閉症兒童時所扮演的角色和態度。
“像天上一閃一閃的小星星般，無需透過語言就可以看見他們閃爍的美” 取自網路
每天早上都會遇到星星的媽媽帶著他的星星孩子，坐公車，雖然不清楚是要去那裏，但每天的行程規劃都是固定的，每天的下午一樣會看到就這樣的8小時，他跟著他媽媽的背後走，從第一次看到的時候是牽著手過馬路，等公車，走巷
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