閱讀│幸福是什麼模樣？
閱讀時間約 3 分鐘
在先進的育兒國度，我學會了當個不急著出手的父母。___ 選自《我去芬蘭學育兒》
《我去芬蘭學育兒》的作者為沈載源，是一位韓國華僑，他在臉書上有分享他的插畫，有人認為這是本親子教養書，有人則認為是本家庭旅遊手記。書名雖然寫著「學育兒」，但我覺得它適合每個人閱讀，從中可以了解不同文化之間的趣事與觀點，內容是作者到芬蘭拜訪、寄宿許多當地家庭，借此觀察與紀錄他們的生活方式、習慣以及家庭關係。
夢想與幸福
書中有一段開頭寫著「不希望孩子擁有夢想，而是找到幸福」，其實他想要表達的是，他觀察到芬蘭的教育更重視孩子追求幸福人生，而不是夢想，這個夢想可能更偏向於外在的財富、名聲等等，而不是發自內心感到幸福、平靜，就作者而言，他認為普遍在亞洲國家中，他們所追求的夢想，似乎更多是去達成父母或社會要他們達成的，較少是自己去探索出來的夢想，就算自己了解自己後，想從事某些行業，可能也會被家長有意無意的勸退。
或許我們可以思考「你的夢想會讓你擁有真正的幸福感嗎？」。
「希望孩子能自行找到幸福」___ 選自《我去芬蘭學育兒》
在可以自由探索並且不被否定的環境中成長，孩子可以得到更多的安全感與自信，這是人生中很大的財富。沒有安全感的人容易在一段關係中迷失自己，沒有真正的自信，容易隨波逐流，找不到屬於自己的定位。
對於一段文字很有感「我們不會帶任何偏見去看待孩子所做的選擇」。與其帶有偏見，不如先試著去了解為什麼他想做這個選擇。在問答過程中，也可以讓孩子再次思考，直接否定的結果，通常會失去思考的機會，先想的會是「該怎麼反駁」，或是忙著處理被否定後內心的情緒。
結語
書中有提到他們如何教育孩子要有耐心，培養他們成為情緒穩定的人，除了教育，環境也會影響，甚至居家環境。耐心的培養不只對孩子，甚至大人也要學習耐心，有時間多多到戶外走走，看看廣闊的景色吧！
這本書有很多值得學習的觀念，當然作者也有提到並不是芬蘭都只有好的一面，一樣也有學生被排擠的問題等其他社會問題，但是該怎麼解決，能否解決？是看到一個問題解決一個，還是能夠連同相關問題一併解決。有些問題是牽連整個社會結構與文化，很難快速改變，但如果願意，就是時間的早晚而已。
要有耐心與平和的心，並不是壓抑情緒，壓抑會導致反效果，傾聽與表達才是方法
金句
- 我開始學會用等待來陪伴孩子成長
- 我們希望孩子能藉由少量的玩具來了解物品的珍貴，更重視應該養成管理玩具的習慣
- 透過父母親的提問，不僅會決定孩子的回答方式，也會決定他們看事情的觀點
- 教學的目的絕對不是為了篩選出班上的菁英，而是為了幫助那些落後的孩子，使他們的成績能夠跟得上大家
- 很多時候會不會因為我們大人的焦慮與急躁，反而剝奪了孩子自行尋找人生的機會
- 單純享受著一同參與的過程，而這段過程本身就是幸福
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內容總結
我去芬蘭學育兒
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生活，是由許許多多的人、事、物串聯而成，無論是好是壞，或喜或悲，都是豐富我們生活的材料。精彩，是因為有起伏，有意想不到，有衝突，有和解，是因為有太多太多值得書寫與紀錄的篇章。
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教養孩子這條路並不容易，這條路上我們可能會跌倒，可能會犯錯，可能會哭泣，可能會不小心傷了人，也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後，才學會如何為人父為人母，都是一路摸索著學習著，一路跌跌撞撞走過來的，在錯誤中學習成長，在別人的故事中看見自己，也從孩子身上，重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想，也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候，我們盡可能不要過度反應，為什麼呢？
當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘，有時候過度反應反而會造成反效果，我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。
孩子遭遇挫折時，請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時，就開始大哭大鬧，哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘，我覺得有過之而不及，平時小孩是住在爺爺、奶奶家，小時候就因為愛關門，只要爺爺或奶奶出門，他一定要關門，如果沒有讓他關門就會大哭大鬧，要重複再來一次。
一、２－４歲秩序敏感高峰期
１、提供選擇，但如果錯過後就只能等下一次。
在光仔四個月左右，我開始面對副食品這件事，一開始沒什麼概念只有既有印象吃粥吃糊，後來一位好友媽媽分享BLW(Baby-led weaning)這個概念，查了些資料，再看到SUNNY老師在YOUTUBE上的分享後(連結)，我決定試試這個方法。
什麼是BLW
我們如何挑選及處理食物?
我們如何吃?
這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外，會分享一些我所經歷到的現象以及歸納，不是一個絕對答案，但是可以作為一個對照的參考值。
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